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文本内容:
《葡萄沟》教学设计执教者王容教学目标1:通过虚拟的情境,让孩子在葡萄沟游览一番,在情感的世界里深深感到葡萄沟真是个好地方2运用多种方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语及句子
一、巩固旧知,导入新课过渡听说那儿是个好地方(板书好地方)今天我们继续去葡萄沟看一看,玩一玩,,想去吗?要想去,事先要对葡萄沟有些了解,
1、葡萄沟在哪儿?(新疆吐鲁番)那里出产什么?那里出产(盛产)水果学生补充五月有六月有、七月
2、质疑;葡萄沟出产那么多的水果为什么不叫“水果沟”而叫“葡萄沟”?
二、体验过渡请同学们赶快坐上奔弛的火车,向葡萄沟出发(播放火车咔嚓的声音)
1、葡萄沟到了快看看葡萄种在哪儿?(学生读文后,利用画图和图片理解“山坡、梯田”出示课件二(梯田)
2、赶快登上山坡,用你们的慧眼仔细瞧瞧这里葡萄枝叶生长的怎么样?
(1)让大家一起画图理解“茂密”
(2)这山坡上茂密的葡萄架就像什么?师用手势表演让大家感悟出是“凉棚”)老师只画了一个凉棚,难道只有这一个棚吗?出示课件三(让学生发现句中的“一个个”,并说说自己的理解)比较句子赶快钻进去感觉如何?(引导学生创造“凉快”、“凉爽”、“舒服”等词语或句子引导学生带着感受反复朗读)
3、快抬头看,透过茂密的枝叶你看到了什么?引导读句子,看看葡萄沟的葡萄有什么特点课件四1实物演示“一大串”“一小串”,用图片,把一大串一大串的葡萄“挂”在葡萄架下边挂边说一大串让学生悟出“一大串一大串”之意数量多2让孩子认识红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的葡萄,悟出葡萄颜色的不同让学生谈谈自己的感受颜色多,品种多质疑这多么多的颜色我们可以用一个什么词语来形容一下它?3出示“五光十色”和“五颜六色”,在比较中悟有什么不同教师引导学生在词语中的“光”中发现质疑为什么葡萄沟的葡萄长得这么好啊!自然条件好,聪明能干过渡浏览完葡萄园,现在老师带你们去维吾尔族老乡的家里做客,感受感受他们的待客之道,想去吗?1出示句子维吾尔族老乡,准会摘下最甜的葡萄,让你吃个够出示课件五2“摘下最甜的葡萄让你“吃个够”是怎么吃?鼓励学生联系生活中的体会悟这个词——热情好客3利用板书和插图背诵第二自然段过渡热情好客,聪明能干的老乡们把这么多的葡萄采摘下来又是怎么处理的呢?请自由朗读课文第三自然段1利用图片认识“晾房”出示课件七2了解“葡萄干”的制作过程副板书运到晾房一挂在架子上一利用空气流动一蒸发掉水一葡萄干3观察、品尝葡萄干让学生观察、品尝后发表意见,把感受到的讲讲根据学生的感悟书色鲜味甜
三、升华主题
1、天下没有不散的筵席,即将与老乡告别了,在这告别之际,对老乡说些什么?用一个词可以,用一句话也可以
2、总结:给板书加标点
四、巩固练习仿写句子出示课件八。