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文本内容:
(1)指名读第四自然段(课件出示18)“仙人指路”石图文第三块奇石是用什么样的方法来写的?这块奇石叫什么?(“仙人指路”)为什么说它更有趣?(板书仙人指路)(“仙人指路”的神奇在于它就像仙人一样站在高高的山峰上,伸着手臂指向前方一个“仙”字给这块石头蒙上了神奇的色彩,使人觉得有趣极了)谁能把这幅图画出来?(让学生想象画图)
(2)指名读第五段(课件出示19)“金鸡叫天都”石图文这段先写什么?后写什么?这几块巨石像什么?(雄鸡)石头怎么会变成金光闪闪的巨石呢?(太阳光一照,巨石上金光闪闪,就更像一只美丽的“金鸡”了
③这块奇石叫什么名字?神奇在什么地方?金鸡对面也是一个有名的景点,是著名的天都峰,每当太阳升起时,阳光照在巨石上好像金鸡打鸣,所以这块奇石叫一金鸡叫天都(板书金鸡叫天都)
7.齐读第六自然段(课件出示20)
(1)这段主要写什么?(黄山奇石很多)课文又给我们介绍了儿种奇石?(3种)(课件出示21图片)仙女弹琴等奇石
(2)这三种奇石只说了它们的名称,并没有写出它们的样子,谁能仿照前面的写法,说说这三种奇石的样子(指名让学生想象、试说)
(3)“仙女弹琴”后面是什么号?(省略号)省略了什么?叫出名字的石头都数不清,那叫不出名字的奇形怪状的岩石就更多了,正等着你们去给它们起名字呢?
四、观图联想,写“奇”作者经过观察,抓住黄山石的样子,展开合理的想象通过打比方,把静止的石头写活了,写具体了(课件出示21)下面我运用这种方法,选择大屏幕上的其中一块石头,抓住它的样子,写几句话学生观察图片,根据“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这些有趣的名字想象奇石的样子,用“像”描述它们的样子示例最有趣的是“仙女弹琴,远远望去,那巨石真像一位美丽的仙女,坐在一架钢琴旁正弹得入迷呢!
五、总结全文希望大家好好学习,学好本领,长大饱览祖国的大好河山到黄山给那些叫不出名字的奇形怪状的石头起更好听的名字大家说好不好?黄山奇石闻名中外秀丽神奇尤其内容仙桃石猴子观海仙人指路金鸡叫天都课堂作业新设计.填空就说“仙桃石”吧,它好像从天上飞下来的()落在()的石盘上每当太阳升起,有座山峰上的几块(),就变成了一只()的雄鸡.用以下词语说一说黄山奇石……好像……真像.读读下列词语,选选说一下你见过的景物风景景色风景如画秀丽秀美一枝独秀著名闻名名不虚传闻名新闻百闻不如一见
(3)识记生字
①组块识记提取出“中外闻名、风景区、安徽省、南部、秀丽神奇》等词语,复现认读,然后再用这组词连词成句
②形近字辨析,拓展识记如“区、巨”字形相近,可组成词串强化识记比如“山区、地区、风景区”“巨大、巨人、巨变二
③图文结合识记“仙”可以图片配词的方式构筑“仙桃、仙人、仙女”等画面
(3)让我们把这些字词带到课文中,一起来读好课文
①分自然段,指名朗读课文,其他同学注意听读音是否正确
②开火车读,看谁读得好组织互相评价读书师指正本课有许多轻声词,要关注轻声的读法比如,“望着翻滚的云海”要避免出现“着、的”不轻且拖音的读法关注重音比如,“那里景色秀丽神奇,尤其是那些怪石,有趣极了”,其中的“尤其、极了”要重读出示生字(课件出示8)田字格课件南部些巨了很多描写山河的古诗(课件出示10)指导朗诵李白的《送温处土归黄山白鹅峰旧居》课堂作业新设计
3.许多诗人都爱写关于山的诗,其他诗人是怎样描写黄山的呢(课件出示12)课文介绍了黄山上的“猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴”这些奇石(课件出示13)具体介绍的石头是“猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都二师(课件出示13)奇石“猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都”(课件依次点击石名,指名一学生读这些奇石)
三、看图学文,理解内容.看图,(课件出示14)(黄山风景区的景观照片)
(1)图上画的是什么?茫茫的云海,陡峭的山峰,山峰上的树木郁郁葱葱……
(2)黄山给你的印象是什么?山峰秀丽,树木葱笼,云海翻滚,看起来非常壮观
(3)课文是怎样介绍这幅彩图的呢?.指名读第一段(课件出示15)第一自然段这段有几句话,每句各讲什么?⑴指名读第一句(注意长句中的停顿)
①从这句话中你们知道黄山在哪里?(课件出示16)(看地图)
②怎样的地方可称风景区?(有山、有水、可供人观赏)
③我国的风景区有很多,黄山风景区很有名,句中哪个词告诉了我们?(闻名)“闻名”是什么意思?(非常有名)“中外”指哪里(中国和外国指全世界)(板书闻名中外)
(2)指名读第二句
①黄山风景区景色怎样?秀丽神奇是什么意思?(青秀美丽,非常奇妙)
②在这秀丽神奇的景色中,从哪个词中可以看出“石”最有趣?(尤其)“尤其”还可以换成哪些词?(特别、非常……)(板书秀丽神奇尤其)
(3)老师领读第一自然段,黄山的怪石怎么有趣?.指名读第二自然段(课件出示16图文)仙桃石
(1)这幅图主要突出了什么?(山顶的大石头)这块石头像什么?(像大桃子)它所在的位置像什么?(大石盘)
(2)这块奇石叫什么名字?(仙桃石)为什么叫仙桃石?看图远处连绵起伏的山峦能看清吗?为什么不能清楚地看出远处连绵不断的山峰呢?(因为大雾弥漫)远山近雾,如同仙境一般,所以人们给形似桃子的岩石取了一个非常有趣的名字叫一仙桃石(板书仙桃石)
(3)仙桃石怎么来到石盘上?它有什么神奇的地方?(启发学生想象)“仙桃石”的神奇就在于
①从外形看,它真像一个大桃子
②从来源看,这么大的石桃子人间少有,只能是从天上飞下来的吧,这就更神奇了
③从动词的运用看,一“飞”一“落”把仙桃石写活了,那么大一块石头宛如小鸟一般轻松自如地从天上飞来,落在了山顶的石盘上,真是妙不可言
(4)仙桃石怎么来到石盘上的呢?(启发学生想象)(也许王母娘娘在开蟠桃会的时候,不小心从天上掉下来)过渡那么第二块奇石又是什么呢?课文又是怎么描述它的?.指名读第三自然段,看图,(课件出示17)“猴子观海”石图文
(1)这块石头像什么?它落在什么地方?(它蹲在一座陡峭的“山峰”上)陡峭是什么意思?联系上下文和课文插图,看看猴子所处的位置奇特,它蹲在一座“陡峭”的山峰上原来猴子是为了观看黄山秀丽神奇的景色之一“翻滚的云海”仔细观看图片上“翻滚的云海”再联系生活,说说“陡峭”是什么意思?(直上直下的岩壁,下面是深深的山谷)从书中画出表示猴子“观看云海”动作的词(抱、蹲、望)
(2)猴子抱着什么?(腿)它蹲在什么地方?(山头)
(3)怎么样的蹲着?(一动不动)它在望什么?(翻滚的云海)
(4)想想看这块奇石会叫什么?猴子本来非常好动这会儿为什么一动不动?(启发学生想象)云层就像大海的波涛那样上下翻滚,非常壮观这美丽的景象,把猴子看呆了,它从来没见过这么壮观的景色,所以它一动不动
(5)想想看,这块奇石会叫什么?(猴子观海)(板书猴子观海)
6.指导学生用上述方法自学
四、五自然段(检查自学情况)课题9黄山奇石课型讲读课文授课时间2课时教学目标
1.认识“闻、名”等16个生字,会写“南、部”等9个生字,认读生字组成的词语2正确、流利地朗读课文,背诵课文第二至五自然段看懂图意,能抓住“奇”字欣赏奇石的特点.联系上下文和生活经验,理解“陡峭”等词语的意思.能用“像”说说图片中的石头,并写一写教学重点识字、写字,正确、流利地朗读课文,图文结合,看懂图意,能抓住“奇”字欣赏奇石的特点,能用“像”说写句子教学难点体会黄山石的奇特,激发学生对祖国大好河山的热爱第一课时教学目标
1.认识“闻、名”等16个生字,会写“南、部”等9个生字,认读生字组成的词语2初步感受黄山石的有趣、千奇百怪教具准备教学课件教学设计设计意图导入
一、观看图片,揭示“奇”.(课件出示2)(出示介绍黄山风景区图片)闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部,那里景色秀丽神奇,尤其是那些怪石,有趣极了今天我们来学习课文,《黄山奇石》(点出课题).板书课题,齐读课题(板书黄山奇石)【设计意图出示关于黄山的风景图片,在美丽的风景中,不知不觉走入文本,喜欢上黄山这个地方】题目中你觉得哪个字要读重音?(奇)
3.过渡今天我们就来学习《黄山奇石》新课教学
二、识字解词
1.学生自读课文(课件出示3)提出要求
(1)不认识的字可以看拼音,或者请教老师和同学
(2)读准每一个字的字音,圈出生字词
(3)读通每个句子,读不通顺的多读几遍
(4)给每个自然段标上序号
2.检查自学情况
(1)出示生字(课件出示4)nanbuxiejuweim§ishengshdngdu南部些巨位每升闪狗
①各自拼读,找出翘舌音“升、闪”,前鼻音“南、闪”,后鼻音“升”
②指名认读,相机正音,并用生字口头组词
(2)出示新词(课件出示5)闻名风景区南部秀丽神奇尤其著名形状巨石
①借助拼音,开展读词游戏
②开火车读,再读
③小老师领读,齐读
④教师指正“闻”是前鼻音,“名、景、省、形、状”是后鼻音,“天都峰”中的“都”读“面”
3.整体感知内容请大家带着这些问题听老师读课文(课件出示6)【设计意图课文的初读,要读正确,流利,
①黄山奇石,作者具体介绍了哪几块奇石?(课件出示74块仙桃石、猴子观海石、仙人指路、读准字音,读准轻声和重音】金鸡叫天都)
②为什么写黄山奇石?(奇、有趣)
三、生字书写位每升闪狗.组词语给生字找朋友,用生字口头组词.指导写字
(1)师范写,重点指导“南、部、巨”并讲述(板书南、部、巨)(课件出示9)“南、部、巨”田字格课件“南”“门”里面的不是“羊而是比“羊”少一横上小下大,上部横笔短,竖笔略向左斜;下部宽大,横折钩横段在横中线上,竖勾段较左竖略长;框内竖在竖中线,上端不出头,下端与左竖持平“部”左右等宽,左边的“立”大“口”小,“立”【设计意图书写的指下横从横中线起笔,右端过竖中线,“口”右侧紧靠竖中线,导是一个系统工程,从“1,”共两笔观察,到范写,再到临“巨”第二笔是横折,最后一笔是竖折首笔横居上居中;末笔竖折的横段超出上部
(2)老师范写,学生在习字本上描红、临写生字(提醒写字姿势)
(3)指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点
(4)教师巡视指导,强调写字姿势,提出要求
①看准每个字在田字格里的位置
②看清每个字的结构,放慢速度
③严格按笔顺描写
(5)展示学生写字作品,讲评,适当奖励
四、总结交流小朋友们,我们的祖国山河秀丽,许多诗人为我们留下写,姿势、书写的位置,笔画笔顺的精准掌握,细致入微】黄山四千仞,三十二莲峰丹崖夹石柱,茄菖金芙蓉伊昔升绝顶,下窥天目松仙人炼玉处,羽化留馀踪亦闻温伯雪,独往今相逢采秀辞五岳,攀岩历万重归休白鹅岭,渴饮丹砂井凤吹我时来,云车尔当整去去陵阳东,行行芳桂丛回溪十六度,碧嶂尽晴空他日还相访,乘桥蹑彩虹
1.看拼音,写汉字n6nbuxieJuwei【暗i-)大一()天
2.组词升()()(闪()()(狗()()(第二课时教学目标.正确、流利地朗读课文,背诵课文第二至五自然段看懂图意,能抓住“奇”字欣赏奇石的特点.联系上下文和生活经验,理解“陡峭”等词语的意思.能用“像”说说图片中的石头的形状,并写一写教具准备教学课件教学设计设计意图导入
一、谈话揭题,引起兴趣同学们,我们伟大的祖国山清水秀,历史悠久,名胜古迹遍布全国各地我们已经认识了不少的名胜古迹,你还记得有哪些?让我们一起走进黄山,风景秀丽的黄山,向来以奇石、怪树、云海、温泉四绝而闻名中外特别是那里的石头,千奇百怪,形态万千今天我们就在课文中欣赏黄山的奇石吧!(板书课题《黄山奇石》)新课教学
二、初读课文,感受“奇二.谁来读读课题,你觉得“奇”是什么意思?带着你们对“奇”的理解,一齐把题目读一遍.课文介绍了哪些奇石?具体写了哪块奇石的样子?请同学们自由轻声读课文,标出这些奇石,在具体介绍的石名旁打记号,读好后小组交流一下【设计意图先初读整体感知,再具体细致地分析重点片段,教学整齐划一,不零散】。