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文本内容:
《风娃娃》第二课时教学设计白水小学刘凤教学目标
1、巩固12个生字,重点检查7个平、翘舌音的生字;学写“吸、极”两个生字
2、明确风娃娃做的事情哪些是对的哪些是不对的,抓住重点词句进行感情朗读,体会风娃娃的好心与不懂事,提高对文本的理解能力、概括能力、表达能力
3、懂得“做事情光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的道理,培养对事物有正确的情感态度教学重难点懂得“做事情光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的道理,培养学生对事物有正确的情感态度教学准备教学过程
一、复习导入,学写生字
1、同学们,这节课我们继续学习《风娃娃》
2、抽生识字
二、细读,感悟明理
1、复习生字
2、自由朗读,想一想,风娃娃为人们做了哪些事?(板书课题)
3、学习吹大风,理解“断断续续”、学风娃娃吹风车的动作、了解风娃娃高兴的原因来指导学生感情朗读
4、“足”什么意思?换个词
5、风娃娃帮助秧苗后,秧苗对风娃娃是什么态度?
6、自由地读一读第二自然段,说一说风娃娃来到哪里?看到什么?怎么做的?结果怎样?(课件提示风娃娃来到(),看到(),它(),结果()
7、学习吹帆船,哪些是动词?
8、四人小组学习第三自然段组长组织组员读第三自然段,说一说风娃娃来到哪里?看到什么?怎么做的?结果怎样?(课件提示风娃娃来到(),看到(),它(),结果()
9、小组汇报
①小组代表来复述内容
②小组代表朗读,师生谈体会(强调没有风娃娃纤夫们的辛苦,引导学生想象纤夫们会说些什么?)
10、风娃娃做了两件好事后,是怎么想的?(板有力气就行)
11、真的只要有力气就行吗?默看5-8自然段,思考人们为什么会责怪风娃娃?
12、学习吹风筝,理解“无影无踪”
13、可是,风娃娃知道自己有做得不对吗?它是怎么想的?
①读给同桌听
②汇报读风娃娃的心情怎样?应该怎样读?
14、风娃娃为什么不知道自己错了?(它还小,不懂事,)同学们,风娃娃跟你们一样,因为小、不懂事,所以需要大人的风娃娃实在不明白,只好回去问妈妈,妈妈会怎么说?请同桌互相来演一演
15、请几个学生上台演风妈妈,其他的演风娃娃(板光有力气不行,还要看是否有用)
三、拓展延伸,练习说话
1、学了本课,你从风娃娃身上学到了什么?
2、想一想生活中风还能做些什么?
3、和同学们交流讨论你准备为大家做哪些好事呢?并尝试着做一下
四、作业想象风娃娃还会帮助人们做哪些事情,续编《风娃娃》板书设计风娃娃好事吹大风车吹风筝吹帆船吹衣服吹小树。