小学语文人教（五·四学制）二年级上册（2023年新编）第五单元-1坐井观天教案

课题:

12、坐井观天课型:新授课任课教师尹崇晴教师活动12坐井观天喝口渴教学内容简析《坐井观天》通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理看问题认识事物，只有站得高，才能看得全面我们不能像青蛙那样犯了错误还自以为是学生学情分析通过一年级的学习，他们对寓言和童话又有了更多的接触，在听故事、学故事的过程中，学生们已经能够初步分辨故事里的善与恶，这些都为本课知识的学习打下了很好的基础教学重点难点重点识字写字，分角色朗读难点理解课文内容，明白“天外有天，人要放宽眼界，看问题要全面”的道理教具学具及多媒体应用生字词卡片、多媒体课件课时2课时第一课时教学

1.认识课文中的生字，掌握多音字“哪”，正确、美观地书写生字“井、目标观、沿、答”，学会比较“渴”与“喝”的区别

2.正确、流利地朗读课文，了解课文的主要内容第一课时教学过程教师活动学生活动

一、创设情境，导入新课.课件出示青蛙谜语.出示图片，问题导入一只青蛙坐在井底，抬头看着井日外的天空，它遇到了谁它们之间发生了师生互动课时教学过程什么故事？同学们想知道吗哪么我们就来学习《坐井观天》这篇课文，去了解这个故事吧！教师板书课题坐井观天指名读课题，学生齐读教师要指导“井”是后鼻音，并指导生字〃观〃的书写左窄右宽，左边“又”的捺画变为长点，与右边“见”的撇画相互迎让

二、初读课文，疏通字词.播放范读录音，学生认真倾听，圈出不认识的字及新词.指名学生初读课文，要求借助拼音读准字音、读通句子遇到难读的地方，多读几遍，标出自然段序号教师相机指导.检查学生的自读情况1检查生字字音的掌握情况

①出示生字词卡片，指名看拼音读字词

②去掉拼音后指名读教师相机指导易读错的字词的读音“坐井观天、回答、井沿、口渴、喝水、抬头、弄错、说大话、无边无际、哪二开火车朗读生字词，教师重点提醒学生注意“哪”是鼻音在文中读轻声.它还有一个读音是“nd”、可以组词为“哪里”；“弄、井”的韵母是后鼻音，同时“弄”的声母也是鼻音，不能读成边音2检查课文朗读情况

①指名分自然段渎课文要求其他同学认真听，然后师生一起评价、纠错同时重点指导3难个难读的句子

②课件出示难读的句子，指名读，教师相机指导A.天不过井口那么大，还用飞那么远吗？B.天无边无际，大得很哪！C.不信，你跳出井来看一看吧.学生再读课文思考这篇课文主要讲的是谁和谁讲的是它们之间的什么事呢？青蛙和小鸟争论天的大小的故事学生齐读学生认真倾听，圈出不认识的字及新词学生初读课文遇到难读的地方，多读几遍标出自然段序号分自然段渎课文学生再读课文第教师活动学生活动课时教学过程

三、识记生字，指导书写.出示生字卡片，学生识记生字1指名说说自己用什么方法记住了哪个字注意让学生说清楚“渴”与“喝”的区别喝水要用口，口渴要喝水2指名让学生说说觉得哪一个字比较难记，写时应该注意些什么，其他学生给予帮助生“际”左边是双耳旁，右边是“二”和“小”两个字合起来的写的时候，“口”要写得高而窄类似的分解举例.教师继续指导其他字的写法.课件出示每个生字，学生观察田字帖中的范字，掌握字的间架结构并指名学生说说怎样才能把字写漂声教师注意提醒的观、沿”写得左窄右宽，“答”字写得上窄下宽.学生在FT1字格中描红，教师巡视并及时纠正学生的书写姿势.作业展示，激励学生认真、工整地书写

四、课堂小结同学们，这节课我们初读了课文，认识了许多汉字朋友，了解了青蛙与小鸟之间发生的故事课下，同学们还要多练习朗读课文，练习写字，下节课，我们继续学习学生说说觉得哪一个字比较难记，写时应该注意些什么学生观察田字帖中的范字，掌握字的间架结构学生说说怎样才能把字写漂亮学£薨田字格中描红师生互动。