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文本内容:
口语交际看图讲故事五稿周倩教学目标.能读懂多幅图组成的漫画故事,能想象故事的结尾,把故事讲清楚、讲完整.能认真听,知道讲的是哪幅图的内容.积极参与表演,能在故事情境中交际,做到吐字清晰、语句连贯教学重点按顺序讲清图意,知道别人讲的是哪副图的内容教学难点思维逻辑清楚,吐字清晰、语句连贯教学过程
一、读懂漫画故事师同学们,老师今天带来了两位朋友,(出示爸爸和儿子的头像)一起来打个招呼吧!他们父子两经常发生许多非常有趣的故事,不仅还画成了漫画,还出版了一本书叫做《父与子》,简单介绍了解作者和书,今天我们就来一起选择其中一组漫画来讲故事吧!(板书看图讲故事)既然是讲故事,当然,我们还会评选出故事大王哦!看看谁能成为故事大王!
(1)说完整L了解序号,出示整组漫画,学生观察每幅漫画左上角的数字我们叫做“序号”,所以我们知道这组漫画有几幅图,最后还有一幅空白的,我们一起在它的左上角标上序号
⑥吧!
2.开始讲故事了我,第一步我们要把故事讲完整,可是要讲些什么要素?根据学生的讲述总结出时间,地点,人物,事件(起因,经过,结果)过渡同学们,现在请同桌互相说一说这个故事,看看他有没有说完整!你们觉得这个故事丰富吗?还不够,那我们如何让故事更加丰富呢?
(2)说细节,仔细观察每一幅图,说清楚每幅图上的内容第一幅图师请大家仔细观察第一幅图,你看到了什么?
①抓住妈妈把饭菜端上来,爸爸指着儿子的座位引导出这些是图上人物的动作
②师观察的真仔细,你抓住了很关键的法宝细节但是继续观察这些小细节,你觉得他们的表情是怎样的?
③你们觉得他们会说些什么?
④谁来把这些动作表情和语言表演一下,来扮演妈妈和爸爸
(3)说有趣,第二幅图师儿子呢?(转到第二幅图)哦~正在房间里看书呢!那么谁能用上这些细节讲一讲第二幅图呢?加上对话和动作一下就有趣起来,同学们,你们来想象一下此时他们心里会想些什么?相机板书生说的好的词语津津有味、认真、急匆匆…过渡你们觉得这对父子有趣吗?可是故事还在继续,出示3/4/5图
(4)游戏我说你猜,小组讨论交流
③、
④、
⑤幅图(5分钟)师现在请小组一起观察
三、
四、五幅图,挑选一幅图(注意是这里面的一幅图)请组内两名同学讲一讲,可以用上哪些细节让故事更加有趣,其他的组内两名同学就来演一演,小朋友们来猜猜他们讲的是哪一幅图(请三组猜过的图就不重复猜),我们来评选出配合最默契的小组,可以获得老师送出的神秘大奖哦!
二、想象故事结尾师同学们!这么有趣的漫画,你们想不想当当小作家,开动你们的小脑筋,后面会发生什么事?我们一起来填补最后一幅图吧!请同桌交流,集体评价哪个想法最有趣(请3名)最后教师出示原图揭晓,并请生取个漫画题目《一本引人入胜的书》师现在故事就完整了,今天我们就要来评选出“故事大王”和“最美观众”故事大王要获得五颗星才能当选,第一颗星按照顺序说完整第二颗星观察细节说生动第三颗星想象丰富说有趣第四颗星语言连贯说通顺第五颗星态度大方吐字清楚最美观众不仅要文明认真倾听,还能积极做出评价,当然我们也会给故事大王和最美观众送出一份小礼物哦!
三、实践总结这个《父与子》的故事你们觉得有趣吗?当然还有更有趣的故事,需要小朋友下来去看一看,如果可以,就把你们的故事写下来吧!。