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备课页科目语文班级二年级时间
2023.08课时2-2课题课文
23.纸船和风筝教学目标.语言训练抓住“乐坏了难过”高兴得哭了”理解课文内容,体会松鼠和小熊之间的友谊以“飘”“漂”为例,教给识字方法,注重词语的理解和积累学写“祝”,区分示字旁、衣字旁.训练默读,逐步做到不出声、集中注意力、不动唇.感受友谊带来的快乐,失去友谊的痛苦和重建友谊的兴奋教学重难点【教学重点】学习默读方法,读懂故事内容,体会情感变化【教学难点】感受友谊带来的快乐和失去友谊的痛苦,明白宽容和谅解是修补友谊裂缝的最好方法教学准备.风筝、纸船、小熊、小松鼠贴图;.风筝生字卡片、写话卡;.板书贴纸.预学单;.PPTo教学流程师生活动二次备课
一、复习导入.读标题,正音“风筝”轻声.风筝卡片藏生词检测(大风筝).小火车检测读课文(我们的纸船朋友也来凑热闹了,他要来听一听孩子们能不能读准字音,读通句子)生评价预交整把课结内」学温体握文格
1.概括课文大意师同学们读完也听完了课文,谁能把空补充完整PPT出示松鼠住在(),小熊住在(),()和()让小熊和松鼠成了好朋友,可是他们因为一点小事(),谁也不理谁,都很难过,()最先伸出了友谊之手,他们又成了好朋友
2.纸船和风筝,一个在水上漂,一个在天上飘,引发了一段动人的故事请同学们组成4人小组,展示自己的前置性学习单,理清故事情节和人物心情边展示,边交流,同时PPT呈现生代表发言生代表贴板书梳理故事教师板书故事情节线建立友谊一一友谊破裂一一修复友谊对应的心情学生板书心情变化线乐坏了一一难过一一高兴得哭了默学由到三读名扶放
(一)创设情境一一感悟得到友谊的幸福师我们先一起看看小熊和松鼠的第一种心情一一乐坏了请同学们默读1-6自然段,做到不出声学法点拨.找一找为什么“乐坏了”.试着眼睛看文字,脑子里想象画面,如果是你,你的心情如何说说小熊“乐坏了”的样子”.情感朗读指导谁能把“小熊拿起纸船一看,乐坏了!”读好.小结学法先勾画“乐”,再引导想象“乐”,最后以读来表达“乐.运用方法小组自学第5段读一读展示,生评价挑战【设计意图引导学生模仿、感悟小熊、松鼠“乐坏了”的神态、动作,来体验得到朋友的幸福感觉】
(二)换位体验一一感悟失去友谊的痛苦师二默读7一一9自然段出示默读要求不出声、集中注意力,课件出示山顶上再也看不到飘荡的风筝,小溪里再也看不到漂流的纸船了引导学生辨析“飘荡”、“漂流”哪个应该配给风筝,哪个应该配给纸船?生飘荡的风筝,漂流的纸船师你能给“漂”和“飘”编口诀帮助大家记忆吗?生风筝在风里飘,纸船在水里漂师画出小熊和松鼠难过的句子默读,假设你是小熊或松鼠,你体会到什么?生……
(三)内容补白一一感悟修复友谊的兴奋默读
10、11自然段,做到不出声、不指读、不动唇PPT出示小松鼠为什么要高兴得哭了呢?预设生1也许为小熊又愿意和它做好朋友而高兴预设生2也许为自己首先和小松鼠和好而高兴预设生3也许因为害怕小熊不愿意和它做好朋友而哭泣预设生4也许担心小船会不会顺利被小熊收到而哭泣预设生5这是激动、兴奋的泪水预设生6这是幸福、快乐的泪水
四、学写“祝”字,写话练习师经过了这件事,小熊和松鼠的关系更牢固了,我们为松鼠、小熊的友谊而感动着、高兴着,它们用纸船和风筝为彼此祝福着,相信在咱们班你也有这样的朋友,请拿出写话卡,写下你的祝福在写祝福之前我们先学写一个重要的生字写话卡上的四字格学写“祝”字展示第一个“祝”
五、情感升华,感梧友谊请你走到你想祝福的同学面前……伸出你的友谊之手•,打开你的宽容之心(播放音乐友谊地久天长)作业设计板书设计
23.纸船和风筝[立友/友谊破裂\4[/难过\/修复友谊高兴得哭大E默读不出声集中注意力不指读不动唇教学反思。