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文本内容:
2树之歌教学目标.认识生字,会写十个字.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文.理解课文内容,认识各种树木,了解各种树木的特点和生长习性教学安排2课时第一课时认识15个生字,写十个生字归类识字,读准字音,认清字形,理解生字组成的词语读儿歌画出树名拓展课后的“读一读,记一记”第二课时
一、复习词语导入新课,揭示课题引入:今天我们继续学习《树之歌》上节课我们知道儿歌中介绍了11种树,来和它们打个招呼吧小火车,开起来一一(学生开火车,老师正音)齐读(评价读的真好)
二、朗读儿歌,了解树木特点,随文识字
(一)整体感知.这些树都有什么特点呢?谁来读读自读提示?(抽工人)请大家翻开语文书第18页,开始朗读思考(师巡视,指导,提醒读完的孩子思考刚才的问题哟!)(嗯,这个小朋友已经完成了,坐得真端正!).这首儿歌一共有几句话?(4句)对,一起来读一读
(二)品读儿歌,了解特点过渡这些树分别有什么特点呢?L第一句
①谁来读第一句话?(出示杨树高,榕树壮,梧桐树叶像手掌)
②这句话告诉了我们哪些树的什么特点?(抽答,点出波浪线,提醒学生在书上做记号会学习的孩子已经像老师这样在书上做上记号了)
③杨树出示图片,看,杨树长得怎么样呀?(抽生回答高、直)师对,杨树长大后一般有二三十米高,大概10层楼房那么高,真高呀!(出示句子“杨树高”)读!
④榕树(出示榕树图片)这是榕树,它长得怎么样?预设1粗壮、根多、茂盛,师小结一对,这就叫壮预设2很壮师引导一你从哪些地方看出它很壮?一手势提醒学生观察树干树叶一榕树真壮啊!想象一下,假如让小朋友手拉手围住这棵榕树,大概要多少人才能围住?(如果说第一个说得少,师你们觉得够吗?你觉得呢?)榕树真壮啊!读!
⑤梧桐树叶(出示梧桐树叶图片)认识这是什么树叶吗?老师把手掌放在图片上,同时念“梧桐树叶像什么?”一一生答“手掌”“掌”字,也是一个形声字有谁知道“掌”形旁是什么?(“手”对!上面是“和尚”的“尚”,“尚”和“掌”读音相近,是它的声旁我们的手心也叫掌心(边说边做动作)脚的底部叫“脚掌”,动物的脚也可以用“掌”来说还可以说“鸭掌,熊掌”等读一读记一记这些词语(起音齐读)这句话把什么比作什么?你还知道其他树叶的形状吗?来照样子说一说出示银杏树叶和荷叶的图片及问句,抽生说银杏树叶像—荷叶像我们一起来说一说
⑥老师(点出句子)小结这一句是从树的形状特点来介绍的齐读一遍(老师板书形状)再读一遍,注意树的特点读得真好!.第二句
①请女生读第二句(出示句子枫树秋天叶儿红,松柏四季披绿装)
②你又知道了哪些树的什么特点?(抽答,点出波浪线,提醒学生在书上做记号你们做上记号了吗?)
③枫树出示图片,瞧,到了秋天,枫树叶子就变红了,红得怎么样?(美)(点出句子)谁来读?(抽1人读)真红呀!读!红的像火,再读!读得真棒!老师给你们点赞!
④松树和柏树(出示松树和柏树图片)师说松树和柏树要来比美啦!它们美在哪里呢?(抽答)对,松树柏树一年四季都是绿的,像穿上了一件绿色的衣裳,所以叫“披绿装二聪明的娃娃一定能发现“装”也是形声字谁来说说它的声旁和形旁是什么?对,声旁是“壮形旁是“衣提醒我们“装”字与服装有关你能给“装”找词语朋友吗?(抽答,然后点出词语齐读)这句话把树当做人来写,真美谁来读?(抽读)(女生,读!男生,读!)
⑤这一句是从树木颜色来介绍的(老师板书颜色)让我们认识到枫叶红得像火,松树柏树绿得可爱,一起来读一读.第三句
①出示句子木棉喜暖在南方,桦树耐寒守北疆师木棉和桦树很奇特,它们的习性刚好相反自由读一读,找一找,木棉,桦树分别是什么特点(学生读,老师板书习性)谁找到了?(交流)对!点出波浪线
②理解“喜暖”“耐寒”,学习“耐”“喜暖”是什么意思?抽说“耐寒”的“耐”字是鼻音跟着老师读一读它可以组什么词?抽说,出示词语(耐心,忍耐,耐烦)齐读“耐寒”是什么意思呢?抽说师小结耐寒就是不怕寒冷
③(出示木棉图)木棉喜欢温暖,所以生长在温暖的南方,会开出红色的花朵,非常漂亮读读这个句子木棉花真美!再读
④(出示桦树图)桦树却长在哪里呢?(寒冷的北方)(如果学生答不上来,师指“北”提醒看看这个北字,猜一猜)对,这里的“北疆”就表示“北方”
⑤学习“疆”“疆”是边界的意思(点出古文字“疆”)古时候人们为了确定自己的疆域,用弓来丈量土地所以“疆”左边是弓加土右边这两个田代表土地,三横代表土地的边界“北疆”指祖国的北边那里非常寒冷,桦树却不怕严寒,就像士兵一样寸步不离守卫着祖国的北疆!(点出词语守卫)读读这个词
⑥你觉得桦树是怎样的树?(不怕寒冷,勇敢,坚强)真令人佩服!读!
⑦(出示第三句)请女生读木棉的句子,男生读桦树的句子
3.第四句
①银杏,水杉和金桂又有什么特点?一起读一读,想一想(抽答,点出波浪线)
②了解“化石”(出示化石图片)古时候,有些动物和植物由于特殊的地壳运动被埋起来,死后就不会腐烂了很多年以后,这些动植物就成了化石
③认识活化石(点出银杏,水杉图)因为银杏,水杉从古到今都是一个样子,能让我们看到远古时候植物的模样,所以它们被称为活化石(点出句子)读!(评价真不错!)
④(点出金桂图和句子)金桂开花的时候特别特别香,人们常说“桂子花开,十里飘香”这个句子里哪个词强调了桂花的香?(满院)(谁来读?)评价嗯,老师已经闻到阵阵花香了大家一起读评价太香了,再读一次!
三、朗读儿歌,背诵儿歌.下面,让我们完整地读一读这首儿歌(点出儿歌,齐读).现在,你能说出这些树的特点了吗?老师来问,你们来答(引读)评价真棒!.咱们来玩一个游戏(点出下一页)
①老师读黑色的部分,你们读红色的部分,我们一边读一边打节拍,好吗?
②还想读吗?请女生读黑色的部分,男生读红色的部分女生,起!
③再来换一种方式读(点出下一页)这一次请男生读黑色的部分,女生读红色的部分男生,起!.指导背诵现在你们能背这首儿歌了吗?(点出下一页)来背一背吧注意不要唱哦!
四、拓展理解关于树的格言.同学们,今天我们学了《树之歌》,了解到树木的特点老师给大家带来了几句话(点出句子)自由读一读,想一想,你读懂了哪句话的意思.读来说一说?(抽生交流,学生交流不准确的老师引导讲解).再来读一读这三句话齐读
五、总结愿我们每个孩子都能健康成长,长成一棵棵参天大树,把我们的祖国建设得更加繁荣富强谢谢孩子们!下课!板书设计树之歌形状颜色习性历史香味。