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文本内容:
一、组织教学,师生问好!师同学们快乐的音乐课开始了,让我们一起跟着音乐动起来吧!全体起立!——播放律动音乐《星光恰恰恰》师好,请坐同学们表现得特别棒,节奏感也特别强,刚才我们动了一下,那么现在我们竖起耳朵来听一听,老师今天带给你们一个谜语是什么呢?出示ppt师两棵大树,十个杈,不长叶子,不开花,吃保劳动全靠它,是什么呢?生小手师是我们的小手同学们想那我们的手在我们的生活和学习中都能帮助我们做什么呢?用动作模仿出来,有谁愿意举手?生1写字师怎么写生1(模仿,很认真地写)生2扫地生3洗衣服生4洗脸师同学们说了那么多,那么今天有一位来自澳大利亚的老爷爷,他也非常能干,他能用他的双手把人们变得更加地漂亮,更加地美丽,那么他到底是做什么的呢?老师这里有一些老爷爷的劳动工具,我们一起来看看,都有什么呀!生剪刀,梳子,喷雾器,吹风机师这些劳动工具在工作时候都能发出各种各样不同的声音,那么现在就让我们一起来模仿一下首先剪刀的声音是什么样的?生咔擦的师非常棒X咔X嚓|X咔X擦|(小剪刀剪起来的动作)师生一起,xx|xX|咔擦I咔擦I师梳子的声音是什么样的?生:涮涮师能不能刷太快了?生不能师如果刷太快了会怎么样?会把头发梳疼,对不对?再慢点生涮X——|涮X——I师好我们看吹风机声音是怎么样的?生呼呼呼呼I呼——I师XXXX|X——|呼呼呼呼I呼一一I要长点,是不是,来一遍(师生来一遍)好,那我们来看喷雾器的声音呢?生Xx|x——|沙沙I沙1师我们来做一做动作(再来一遍)非常好,那么现在老师和同学们一起来互动一下,老师老说前面一句,你们来回答老师的问题,加上动作我们一起来试一试,好吗?师剪刀剪起来呀!生咔擦师梳子梳起来呀!生涮涮师吹风机吹起来!生呼呼师喷雾器喷起来!生沙沙师很好,老师把速度加快一点,你们再来做一做,好吗?师(重复上面)生(重复上面)师非常棒!那么现在来加上我们音乐伴奏,一起来试一遍(师生一起)师非常棒!表现得特别好,现在老师要分组来比比赛了,第一小组同学我们来模仿剪刀声音,第二小组来模仿梳子声音,第三小组模仿吹风机声音,第四小组模仿喷雾器声音好,明白自己角色了吗?师我们先不放音乐来一遍,好不好,注意速度了(师生分组互动)~评价四小组,黑板用☆表示师不错,现在我们加上音乐伴奏来一遍,哪一组同学做得最好,表现得最棒?(师生分组互动)f评价小组师现在老师又要玩一个更有趣的,你们能不能两个小组同时来模仿自己的角色呢?生能师我们现在来挑战一下老师的口令,剪刀梳子一起来生师梳子吹风机一起来生师吹风机喷雾器一起来生师喷雾器剪刀一起来生师表现还不错,现在加上音乐伴奏来一遍可以吗?师同学们,我们表现了一段非常欢乐的劳动交响曲,真的非常好听,我们来看一下这些劳动工具都是谁在使用呢?师那么我们今天要学习的这首歌曲名字就叫做理发师这是一首澳大利亚的歌曲,我们在来聆听一下歌曲当中都出现了那些劳动工具呢?生理发师师有谁来告诉我,出现了那些劳动工具?生1:喷雾器生2剪刀师剪刀和喷雾器都分别在歌曲当中那个位置生1咔擦生2沙沙师现在我们在来聆听一遍歌曲,在听的过程中,当歌曲出现了咔擦和沙沙的时候,我们要做出相应的动作,好吗?师接下来,我们就来学习这首歌,是什么拍子歌曲?生;2/4拍师还记得2/4拍的强弱规律吗?生强,弱师这个2/4拍子的含义是什么?2/4拍的含义;4分音符为1拍,每一节为2拍师现在是听老师把这首歌曲歌词读一读师同学们看,最后这一行旋律,前面几个沙沙沙有几拍?师1拍师最后一个沙字上面的音符和音符之间这个音乐桥梁叫什么啊,X——|x连线音师那么连线音里沙字一共有几拍?生3拍师最后这个叫什么?生休止符师你们注意到了吗?老师在刚才拍节奏的时候休止符是用什么表示的?什么动作?生握拳师最后一行跟着老师再来做一遍(快快喷雾沙沙沙)休止可以在我们心里默默地唱一唱不发出声音师在来看看这一句,哎,就快成功了,我们该用怎样的心情来唱这一句生开心师你想一想,理发师把发型理好了,理发师和顾客的心情应该是怎样啊生高兴师所以这个哎和啦都有几拍我们看一看生2拍师那怎样才能把高兴心情充分地表现出来对吧,如果是一拍的话会是什么感觉?老师来读一遍给你们听听x|xxXX|xo|哎I就快成功I啦0|这是一拍的感觉,我再唱一下两拍的感觉x——|xxxx|x——|哎一一I就快成功I啦一你觉得那种更能表现高兴?生第二种师带着高兴,开心地心情把这一句读一读,边拍边读师理发师老爷爷非常的忙碌,为一个顾客理发以后下面紧接着一个顾客又来了,我们来看看这二段歌词我们一起边拍边读第二段歌词师现在让我们跟着歌曲伴奏再来读一遍歌词(边拍边读)师好,歌词理解完了,我们再来唱一唱这首歌曲现在用钢琴声la来模唱一下这首歌曲师现在我们尝试把歌词加进来一起唱一唱好吗?(跟琴唱
1、2段歌词)师我觉得就快成功啦,那还可以唱得再开心一点师我们把那一句单独试一试生师再唱一遍那一句生师现在我们再完整把这首歌曲来一遍(跟琴完整唱)师感觉理发师和顾客的心情都非常开心,理完发了,老师也想来当一当理发师的角色不过这个是叫音乐理发师,现在就让我们一起来一边唱一边为音乐理理发(播放音乐)师现在请同学们拿着你们的小剪刀跟着音乐一起来为音乐理理发在理发之前,老师有个问题,老师在黑板上画的这些点,和我哪些地方应该唱的连贯一点?哪些地方应该唱的跳跃一点呢?生我要唱得连贯点,唱得跳跃点师我也同意你的观点,横线和波浪线要唱得连贯一点,要唱得跳跃一占O
八、、O师现在拿出你们的小剪刀再为音乐理理发师头发剪好了,现在老师想和你们玩音乐接龙的游戏(分四小组演唱,每小组一句)一评价好用☆表示师同学们唱得这么好,老师也想加入到你们的游戏中,你们来唱歌曲第一行,我来唱第二行(师生接龙,生唱第一行,师唱第二行)师好,老师和同学们配合得还很不错,现在让我们全体起立,跟着音乐一起律动起来,做上动作师再来一遍,评比哪个小组最棒师请4个小朋友律动,请剩下小朋友伴唱师接下来,我们要来演一演了,一位同学演理发师,一位同学演顾客师面对自己的顾客,歌曲唱到咔擦咔擦的时候就剪头发,当唱到沙沙沙的时候呢?就给他喷喷——播放音乐师交换同桌角色师最后全体起立再来完整演唱理发师希望同学们在以后的生活当中,像老爷爷一样做个爱劳动,爱生活的人,下课。