文本内容:
二年级上册语文《玲玲的画》教学设计达川区石桥镇中心小学庞建立教学目标
1、会认15个生字,会写10个生字,会写“脑筋”这个词语
2、体会人物的心情,正确、流利、有感情地朗读课文
3、懂得生活中好多事情并不像我们想象的那么糟,只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事教学重难点
1、会认15个生字,会写10个生字,会写“脑筋”这个词语
2、体会人物的心情,正确、流利、有感情地朗读课文
3、懂得生活中好多事情并不像我们想象的那么糟,只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事教法学法根据这节课的教学目标及教学重难点,本节课主要采用集中识字法、讨论法我打算利用闯关的形式激发学生的学习兴趣,有记忆大比拼、生字碰碰车、火眼金睛辨一辨共三关,各个闯关中又有一个个的挑战,让学生在闯关中体验克服困难之后成功的快乐,懂得生活中只要肯动脑筋,就会成功的道理在这一节的学习中,学生注意运用以前学过的识字方法,加一加、减一减、换一换、辨一辨、写一写等来掌握本课的生字教学过程
一、激情导入教师激情谈话“今天给大家介绍一位新朋友,她叫玲玲玲玲是一个遇到事情肯动脑筋思考的好孩子今天玲玲就来到了我们的课堂,你们愿意和她做朋友吗?妗玲向你们提出挑战,你们挑战成功了,她才做你们的朋友,你们有胆量接受她的挑战吗?”(出示名字,学习“玲二学生讲字,看到这个字你还会想到哪些字?换偏旁“邻、岭、零、冷”等)
二、检查学生读书情况
1、课件出示词语
(1)指名开火车领读词语
(2)齐读
(3)选择最喜欢的一个词语说一句话
2、回顾说说课文的大意课文共有()个自然段这篇课文讲述了()准备参加()的()不小心被弄脏,()重画一张,在爸爸的启发下,她开动脑筋,在弄脏的地方画了一只小花狗,画变得更漂亮了
三、合作探究学生小组合作学习课件出示问题玲玲的心情是怎样变化的?用彩笔画出来吧课堂交流,汇报成果引导学生带着自信,汇报合作探究的成果
四、品读赏析
1、课件出示玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》这幅画明天就要参加评奖了预设玲玲对自己画的画满意吗?你从哪里看出来的?
2、课件出示“玲玲,时间不早了,快去睡吧!”爸爸又在催她了预设一个“又”字说明了什么?已经不是一次了,说明爸爸对玲玲的疼爱;也从侧面说明玲玲画这幅画花了很长时间
3、课件出示就在这时候,水彩笔啪的一声掉到了纸上,把画弄脏了玲玲伤心地哭了起来预设玲玲为什么哭了?如果你是此时的玲玲,你会怎样?
4、课件出示爸爸拿起画,仔细地看了看,说“别哭,孩子在这儿画点儿什么,不是很好吗?”预设“仔细地”可不可以去掉?为什么?爸爸为什么不直接告诉玲玲画什么?你觉得这是一位怎么样的爸超?你觉得画什么合适?
5、课件出示玲玲想了想,拿起笔,在弄脏的地方画了一只小花狗小花狗眯着眼睛,懒洋洋地趴在楼梯上,整张画看上去更好了玲玲满意地笑了预设能不能把“想了想”这个词去掉?为什么?玲玲会想些什么?玲玲为什么要画小花狗?你觉得玲玲的做法怎么样?“玲玲满意地笑了”说明什么?
6、课件出示爸爸看了,高兴地说“看到了吧,孩子好多事情并不像我们想象的那么糟只要肯动脑筋,坏事也能变成好事”预设这里的坏事指什么?好事呢?你找到坏事变好事的秘诀了吗?你是怎样理解爸爸的话的?
7、课件出示名言预设一个能思考的人,才是一个力量无边的人(巴尔扎克)要学会思考,不要一碰到困难就向别人伸手(爱因斯坦)世上无难事,只怕有心人板书设计
5、玲玲的画玲玲的心情得意——伤心——满意道理只要肯动脑筋,坏事也能变成好事玲玲端详一幅评奖催促啪脏乱报纸另外及时懒虫并且糟糕肯定。