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文本内容:
《寒号鸟》教案设计(小学语文二年级上册)中江县广福中心校黄丽
一、文本教学解读《寒号鸟》是一篇经典的寓言故事,也是一个民间故事,讲述了喜鹊和寒号鸟一个勤劳能干一个得过且过所带来的不同结果,告诉人们要勤劳自勉,不可懈怠懒惰、得过且过的道理文章运用对比手法,形象鲜明语言韵律优美,骈散相间,读来妙趣横生.识写生字本课生字17个要求会读,8个要求会写本课要求认读的字较多分角色朗读时,可以先让同桌练读,当两个小朋友表演时,分配任务给其他同学,让他们当小导演,给予评价“感人心者,莫先乎情”分角色朗读就是让孩子们融入其中,调动自己的知识经验,随着人物的遭遇变化或喜或悲,产生共鸣,感于心而发于声,这样的体验性朗读在教学中效果会非常显著.复述故事《寒号鸟》虽然不需要背诵,但文中描写季节变化的四句话写得非常生动,可以熟读成诵学完课文后,可以补充“做一天和尚撞一天钟一一得过且过”等歇后语,这样既加深了学生对故事主题的理解,又丰富了学生的语言积累和生活经验创造性复述故事“如果寒号鸟听从了喜鹊的劝告,这个故事会有一个怎样的结果呢?”复述时,可以按照本文的结构天气的变化,喜鹊怎么做,寒号鸟不听劝,喜鹊又怎么劝,寒号鸟终于听劝,结果怎样?.迁移运用仿照课文中“冻得直打哆嗦”“冷得像冰窖”两个短语,创设情境,引导学生迁移运用,学习将话说得更具体,更生动通过供词说话、创境表达、改编故事等言语实践活动,融认识提升与言语表达于一体
二、教学活动设计教学目标:.正确认读17个生字,读准多音字“号”学写8个生字,重点学写左右结构的生字,尤其是“却”字的写法.正确、流利地朗读课文,分角色读好课文.通过续编、改编故事,懂得要勤劳自勉,不可懈怠懒惰、得过且过教学时间2课时教学过程板块一认读字词,丰厚积累.激发兴趣,揭示课题
(1)故事导人,揭示文题今天,老师给你们带来了一个民间故事很早以前,很远的一座高山脚下,有一堵石崖如果在冬天的夜晚从山脚下经过,你会听到从石崖里传来小鸟哭叫的声音“哆啰啰,哆啰啰”所以人们就给这小鸟取了个名字,叫“寒号鸟”(板书课题,为“号”字注音)
(2)读准多音字“号”的读音,课文里的“哀号”,也读第二声,是哭叫的意思.认读生字,积累词汇
(1)借助拼音,自主认读生字提示重点落实“阵、趁、纷”等几个前鼻音字的认读,交流识记“衔”“哀”的方法
(2)认读多音字
①谁能读准这些由多音字组成的词语?(当作、暖和)
②“当”读第四声时还可组成哪些词?(当年、当月、当天、当铺、上当)
③“和,,字,你还知道它有哪些读音?提示“和”字以读准“暖和”一词的读音为要,不必将其他读音和盘托出,不可毕其功于役口字旁的生字新词
(5)照样子,说一说
①读好短语冻得直打哆嗦”“冷得像冰窖”提示冰窖,贮藏冰的地窖地窖对孩子来说,是陌生事物,可以借助图片认识事物
②体会这样表达的好处语言表达更生动,更形象
③你能换个说法吗?如冻得(嘴唇发白、手脚冰凉、直打寒战、瑟瑟发抖……)冷得(全身发抖、蜷作一团、直流鼻涕、直跺脚……)
④你还能再说几个这样结构的短语吗?提示学生自由发言的基础上,教师出示部分短语,引导学生积累,如急得(直跺脚)、吓得(面如土色)、馋得(直流口水)、辣得(直冒汗)、疼得(满地打滚)……板块二初读课文,体会文序.比赛朗读,课文读正确,读流利
(1)教师示范读(或配乐声频)
(2)学生借助拼音自读课文,生生合作互读课文
(3)指名学生分小节读课文
2.体会风的变化,把握季节变换
(1)默读课文,用波浪线标出描写季节变化的词句(学生自主圈画,交流)
(2)引导出示3句话,体会风的变化,感悟不同季节的风具有的特点师几阵秋风,生树叶落尽,冬天快要到了师冬天说到就到,生寒风呼呼地刮着师寒冬腊月,大雪纷飞生北风像狮子一样狂吼,崖缝里冷得像冰窖
(3)根据天气变化,引读全文3个表示天气变化的句子,串起了整个故事请同学们根据老师的提示,接着往下读要点师生配合读,第1自然段教师可以自己读,也可以指名读板块三趣读课文,形式活泼.默读课文,圈画角色语言默读课文,请分别用波浪线和下划线圈画喜鹊、寒号鸟的语言.趣味朗读,品味语言特色分两组出示喜鹊寒号鸟,别睡了天气暖和,赶快做窝寒号鸟傻喜鹊,不要吵太阳高照,正好睡觉寒号鸟哆啰啰,哆啰啰,寒风冻死我,明天就做窝喜鹊趁天晴,快做窝现在懒惰,将来难过寒号鸟傻喜鹊,别啰唆天气暖和,得过且过寒号鸟哆啰啰,哆啰啰,寒风冻死我,明天就做窝提示通过自读体悟、教师示范、师生独读、生生合作等多种形式引导学生体会语言明快的节奏一一三三四四或三三五五;品味语言押韵合辙的韵律感,例如,“和、窝、我、啰、唆、惰、过”等字眼韵脚相同3•分角色朗读,体会角色特点1如果你是小喜鹊,你会怎么说这句话?为什么要这样说?出示第一次对话喜鹊寒号鸟,别睡了天气暖和,赶快做窝寒号鸟傻喜鹊,不要吵太阳高照,正好睡觉6读好第二次对话,通过寒号鸟的行为和语言理解“得过且过”提示喜鹊的第二次劝告道出了懒惰的后果寒号鸟的不听劝,可见其懒惰,目光短浅
4.分角色朗读,生动演绎民间故事前后座位同学合作分角色表演读课文提示引导学生边读边想象角色心理,加上恰当的表情和动作板块四创境表达,体悟寓意.创境表达同学们,懒惰的寒号鸟在一个严寒的夜晚冻死了临终前,它会对自己的子孙后代说些什么呢?先自己想一想,然后和同桌交流,可以用上以下成语提示屏幕出示以下成语“人无远虑,必有近忧”“有备无患”“防患于未然”指名说,教师随机补充诵读《明日歌》提示PPT出示《明日歌》.创编故事寒号鸟就这样被冻死了,大家一定很伤心如果寒号鸟听从了喜鹊的劝告,这个故事会有一个怎样的结果呢?我们来重新编一个寒号鸟不会冻死的故事吧!同学们可以按照本文的结构天气的变化,喜鹊怎么做,寒号鸟不听劝,喜又是怎么做的?板块五识字写字指导识字指导认读音节中的生母韵母,认字后分析字的结构写字指导:书空后,现在书上田字格写再在习字本上写。