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《坐井观天》第二课时教学目标1通过图片,朗读理解“无边无际”、“井沿“大话”等词语的意思2有感情地朗读对话,能分角色朗读课文,体会青蛙自信、傲慢的语气3能在初步理解寓意的基础上发挥各自不同的想象,续编第四次对话教学重难点重点1通过图片,朗读理解“无边无际、“井沿“大话”等词语的意思2有感情地朗读对话,能分角色朗读课文,体会青蛙自信、傲慢的语气难点能在初步理解寓意的基础上发挥各自不同的想象,续编第四次对话教学过程一谈话激趣,导入新课,学习1谈话引入孩子们,这节课卢老师给大家准备了一个寓言故事送给大家我们一起来读读吧《坐井观天》(第一张ppt)2在黑板上板书(你们的记性可真好呀,快来伸出你的小手指来跟着卢老师一起来写写吧)O(第二张ppt)3关注偏旁,理解观,卢老师搞忘了坐井观天的这个观是什么意思呢?谁来教教卢老师有小朋友说,观的右边是见,所以与看有关,这是通过偏旁来理解的,还有的小朋友通过组词的方式,说观的意思是观看,观察小朋友们真棒,可以用不同的方式来理解字的意思(第三张ppt)所以坐井观天连起来就是坐在井里观察天空那谁坐在井里看天空呢?发生了什么呢?就让我们走进故事一起来读读吧!4复习词语二,走进故事,随文识字,理解词语1我们把故事的主人公请出来(图片出示)2它们分别在哪里呢?我们先来读一读课文中的第一自然然后请小朋友起来说,并贴在黑板上3通过图片理解字的意思原来沿就是边的意思那我们的桌边又可以叫什么呢?杯子的边又可以叫什么呢?桌沿,杯子的边又可以叫什么呢?杯沿我们床的边又可以叫什么呢?床沿(第七张ppt)衔接语:小朋有真的是太棒了现在我们再美美地把第一自然段读一读接下来又会发生什么呢?我们继续往后看吧
(2)关注对话,识字学词,朗读对话请同学们大声自由朗读二至七自然段1更高的要求:用横线画出青蛙说的波浪线画出小鸟说的话2小组讨论,看是否正确3和老师比较
(3)朗读对话第一次对话理解一百多里,通过朗读(男女赛读、单独读,全班齐读),让小朋友感受小鸟飞过的路程的遥远细心的小朋友就发现了,青蛙的话后面有个像耳朵一样的符号,这个就是我们的问号那我们的问号应该怎么读呢往上扬,那我们一起试试用这样的语气来读一读吧(请小朋友起来读读)!谁还想再来试试呢?在一起来试试吧,那我们的小鸟是怎么回答的呢?一起来读一读吧!(第九张ppt)哪个小朋友知道100多里到底是有多远呀?我们的操场一圈是四百米,相读得更好呢?全班小朋友一起来一来,小朋友们读的真不错!既然我们的小鸟飞了那么远,你觉得小鸟会飞到哪些地方呢预设:飞过到我们日月潭飞到过黄山飞过了这么多的地方,见过了这么多的美丽的风景,那这是一只什么样的小鸟?见多识广带着对这只小鸟的佩服,我们一起来读读吧小鸟飞过了这么多的地方,那说明我们的天是很大的,衔接语:青蛙听到了小鸟的话后,它特别惊奇,看看是怎么说的呢?出示第二次对话学习第二次对话青蛙信不信小鸟说的话你是从哪些词语知道的(重点理解说大话)工理解“大话”,无边无际小鸟说天很大,可是青蛙是这样认为的吗?它是怎样说的呢,在课文中找到青蛙说的句子我们来读一读天不过井口那么大,还用飞那么远?)大话是什么意思呢?吹牛的话夸张的话那骗人的话又叫什么呢?理解无边无际的意思我们的小鸟是怎么说回答的呢?我们一起来读读天无边无际,大得很呢无边无际是什么意思?生可能回答很大很大衔接语青蛙和小鸟争着还笑了起来,我们看看这是怎么回事呢?男生读青蛙,女生读小鸟,一起来读读吧学习第三次对话理解青蛙为什么会笑?(根据回答指导朗读,)你觉得这是一只什么样的青蛙?小鸟又为什么会笑?它又是一只怎样的小鸟?板书小鸟见多识广,青蛙自以为是
(4)再次分角色朗读课文,读完后,你觉得这个故事告诉了我们一个什么道理?四拓展1听了小鸟的话,青蛙真的跳出了井口,它会看见什么,会说些什么?(通过图片来引导孩子说话)2续写3展示五板书设计六课后作业。