文本内容:
《称赞》教学设计《称赞》教学设计【教学目标】
1、认识“刺、猬”等10个生字,会写“采、背”等8个字
2、分角色朗读课文
3、让学生明白“称赞“别人是一种美德【教学重点】识字写字,分角色朗读课文体会”一个比一个好”【教学难点】分角色朗读体会称赞带来的快乐,善于发现别人身上的优点【教学用具】多媒体课件教学过程
一、课前谈话,表扬坐姿端正、准备工作充分的学生老师称赞了你们,你们心里怎么想的?听了老师的称赞,你打算怎么做?今天,我们要学的课文,题目就叫做《称赞》(板书,齐读)看到这个题目,你有什么问题想问吗?
①谁称赞谁?
②是怎样称赞的?
③称赞能起到怎样的效果?师小朋友问的问题真好,课文会告诉大家答案的现在,请小朋友们打开书本,在读课文之前,听老师提2个要求如果遇到不认识的字,请书下面树叶上的拼音来帮忙;如果遇到难读的句子就多读儿遍听明白了吗?那好,自己读自己的吧!
二、初读课文,小组合作学习生字词师谁来说说这个故事发生在哪?生大森林师故事中都有哪些小动物?生小刺猬和小獴师才读了一遍课文就有了这么多收获,真了不起!师如果同学们能和生字娃娃成为好朋友,再读故事就会有更大的收获,试试吧
1、出示带拼音的词语(课件)
2、小组内学习生字
3、小组反馈
三、朗读感悟小朋友们真厉害,读了一遍课文就和课文中的生字宝宝交上了朋友,而且还把他们写得非常漂亮老师忍不住要称赞你们你们真能干!我们课文中的小猫也非常能干,他得到了小刺猬的称赞看谁最能干,快从书中找出小刺猬称赞小獴的话反馈A“你真能干,小板凳做得一个比一个好!”
1、看看,这就是小獴做的三个小板凳板凳做得怎么样?(出示“粗糙”)读一读你从哪里看出小板凳很粗糙?
2、看到这么粗糙的三个小板凳,小刺猬却称赞小推说(生读A)小猫的板凳做得那么粗糙,小刺猬为什么还要称赞他?(因为他很认真)你从课文哪个地方知道的?(板凳做得很粗糙但是看得出,他做得很认真)读一读
3、看到这么粗糙的三个小板凳,小刺猬却称赞小猫说……(齐读)(指名读)
4、换句话,这样称赞好不好?出示(你做的小板凳真好!)说一说这种说法怎么不好
5、所以,出示句子小刺猬走到小猫身边,拿起板凳仔细的看了看他对小猫说‘你真能干,小板凳做的一个比一个好!”A仔细看了看,他看到了什么?B、你肯定也对这只大清早学木工的小推很感动,来,以其发自内心地称赞他(齐读)
6、小刺猬的一句称赞给小罐带来了什么?出示(小施拉着小刺猬的手,说“在我有点泄气的时候,是你称赞了我,让我有了自信瞧,我已经会做椅子了这是我的一点儿心意,收下吧理解“泄气”你泄气的时候是什么样子的?做一做当时泄气的小提就是这样的这时候的小崔多么需要别人的鼓励和称赞啊!小刺猬的一句称赞,让小猫燃起了信心,最后连难度很高的小椅子都会做了,力量真是神奇呀!那么小猫对小刺猬的称赞又有怎样神奇的效果呢!出示谢谢你,你的称赞消除了我一天的疲劳!”
7、分角色朗读小刺猬和小提的对话,互相称赞
四、学一学,夸一夸读了小刺猾和小提的故事,你知道了什么?(称赞可以给人信心,会给别人带来快乐,消除疲劳)总结师是啊,同学们,称赞能带给我们勇气和自信,能带给我们成功和喜悦,能带给我们那么多的欢乐,我们身边也有很多同学值得称赞,你想来称赞谁呢?
五、送称赞卡片同学们学会了发现别人的优点,学会了称赞别人,现在将你称赞的话语写在你的卡片上送给你要称赞的人
六、布置作业课后找•找同学的优点,写一篇《我的好朋友》为题的日记板书18称赞小刺猬小狸(消除疲劳)(带来自信)。