文本内容:
《黄山奇石》教学设计北固初级中学校张进教学目标.生字词的巩固学习联系上下文和生活经验,理解“陡峭”等词语的意思.能理解作者运用表示动作的词语,来描写这些奇石,让其赋有生命.有感情的朗读课文,体会黄山奇石的奇特,激发学生对祖国大好河山的热爱教学重点:理解课文内容,学习联系上下文和生活经验,理解“陡峭”等词语的意思教学难点:理解如何运用动作的词语,将这些奇石赋予它生命,运用的比喻和拟人的修辞手法教学准备:课件,纸条教学课时:第二课时教学过程
一、揭题同学们,你们知道黄山四绝吗?黄山以“奇松,怪石,云海,温泉”最为著名,号称“天下四绝二现在让我们跟着作者去欣觉一下,黄山的奇石吧!出示课题:黄山奇石
二、预学检查.小老师教读生字,老师适时注意纠正读音.全班齐读生字词语三.感知课文一)听老师读课文要求:
1.标出课文一共有几个自然段
2.注意老师的节奏互动:这篇课文共有几个自然段?
(6)作者在这篇课文中都提到了哪些奇石呢?请同学们默读课文二)学生默读课文要求
1.边读边用自己喜欢的符合,标出文中作者所提到的奇石的名字
2.抽生回答所找到的奇石的名字生说老师板书互动:作者都提到了哪些奇石呢?(仙桃石,猴子观海,仙人指路,金鸡叫天都,仙女弹琴,狮子抢球,天狗望月)三)生自由朗读课文要求:
1.找出文中,能概括全文的句子
2.与同学交流一下,读一读互动:找到能概括全文的句子了吗?(那里景色秀丽神奇,尤其是那些怪石,有趣极了)那里景色怎么样?(秀丽神奇)尤其是什么呢?(怪石)就是课题所说的奇特,神奇,奇怪,奇妙的石头所以,这一句话就是概括全文的句子全班将句子在读一读四)快速阅读2〜5自然段要求
1.你最喜欢哪块奇石?
2.站起来读一读互动:让生回答,你最喜欢哪块奇石?站起来读一读,要读出喜欢的语气哟!还有哪些同学也喜欢这块奇石?起来齐读一下这块石头从哪儿来的呢?(天上)从天上怎么下来的?(飞下来)在哪里呢?(石盘上)怎么在石盘上啊?(落在)这本来是一块石头,作者却说它是一个什么?(大桃子)把这块石头说成和它长的很像的桃子,这里用了什么修辞手法?(比喻)作者还用了两个表示动作的词,将这块石头写活了,是哪两个词呢?(飞下乂落在)作者运用这两个表示动作的词来进行描述,赋予了这块石头与生命还有喜欢其它奇石的吗?站起来读一读出示课件(猴子观海)猴子在哪儿呢?交流一下生上黑板来指一指(陡峭的山峰上)这只猴子所在地方就是这座山的最高处,让学生体会山高理解“陡峭”的意思,山高,直上直下它在山上干什么呢?(两只胳膊抱着腿,蹲在山头,望着翻滚的云海)将这些词语读一读作者用这几个动作的词来对这块石头,(抱,蹲,望)这里用到了什么修辞手法呢?(拟人)作者对这只猴子进行描写,赋予了它人的动作,让它有了生命四)演一演五)总结同学们,通过本课的学习我们知道了,在黄山风景区有许多奇形怪状的石头学习了作者写的“仙桃石”“猴子观海”这两块奇石,给予了这些石头以生命,让它们活了过来作者在本文所提到的其它奇石,又是如何描述的呢,我们下一节课接着欣赏六)板书设计仙桃石黄猴子观海山仙人指路奇金鸡叫天都石仙女弹琴狮子抢球天狗望月。