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文本内容:
《坐井观天》第二课时教学设计教学目标
1、能分角色朗读课文,有感情的朗读对话;
2、发挥想象力,初步理解寓意;
3、理解“井沿”“大话”、“无边无际”等词语教学重难点
1、有感情的朗读青蛙和小鸟之间的三次对话;
2、初步理解寓意教学准备青蛙、小鸟的图片;课件;纸片教学过程
一、复习导入
1、师上节课我们初步学习了课文和生字,在上课之前,老师想要了解一下孩子们掌握的情况怎么样
2、出示生字词,多种形式认读
二、初读课文,了解大意
1、学生自由朗读课文,注意读准字音,读通句子⑴课文写了谁和谁之间发生的故事?根据回答出示小鸟和青蛙的图片⑵他们为了什么事而争论?根据学生的回答,总结出争论的问题一一天有多大?(板书)
三、学习课文,理解内容青蛙和小鸟分别在什么位置?板画井,根据回答把青蛙图片贴在井里,把小鸟图片移到井沿指图理解井沿就是井边再读课文,思考青蛙和小鸟是怎样争论的?用一一勾画出他们的对话师他们的对话可有趣了,请小朋友们自由朗读第一次对话(
2、3自然段),一边读一边想,你知道了哪些信息?生小鸟从天上飞了一百多里,下来找水喝教师强调青蛙说的话后是问号,多读,读出疑问语气你问我答小游戏师你从哪儿来呀?生我从天上来,飞了一百多里,口渴了,下来找点水喝同桌、相邻两组试一试师同学们读的真投入,小鸟和青蛙的对话更精彩请看屏幕(出示第二次对话)质疑青蛙为什么说天只有井口那么大?小游戏用准备好的纸卷成圆筒看天花板说一说之前看到的天花板和从圆筒看到的天花板分别是怎样的?(之前看到的天花板很宽从圆筒看到的天花板只有圆筒那么大)师那坐在井里的青蛙看到的天有多大呢?生只有井口那么大师小鸟为什么说天无边无际?生因为小鸟在天空飞来飞去,从来没有看到过天的边际师小朋友们说的真好,小鸟到过许多地方,从来没有看到过天的边际所以小鸟说天无边无际小鸟看到的东西多,知道的也就多;青蛙一直呆在井里,看到的东西少,知道的也就少这是一只一一见识广的小鸟;这是一只一一见识少的青蛙师青蛙相信小鸟所说的吗?生不相信师谁能把不相信的语气送到句子里?(多种形式读第二次对话)
5、师学到这里,我们都明白青蛙错了,可自以为是的青蛙还和小鸟争论不休请小朋友们读一读第三次对话,想一想,青蛙和小鸟为什么笑师总结青蛙笑小鸟说的是错的,自己说的是对的;小鸟笑青蛙错了还认为它自己是对的
6、思考怎样才能让青蛙知道自己错了呢?生让青蛙跳出井口
四、扩展让青蛙跳出井口来,它会说些什么?(抽生自由发言)
五、小结师学了这篇课文,你懂得了哪些道理?生我们要向小鸟学习,看待问题站得高看的才全面
六、作业布置把这个故事讲给家人听。