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文本内容:
24.风娃娃教学目标
1、认识12个生字,会写8个生字
2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气
3、懂得“做事光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的的道理教学重点识字、写字,用普通话有感情的朗读课文教学难点通过理解课文,懂得“做事光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的的道理教学准备课件教学过程
一、激趣导入同学们,你们帮助过别人吗?在得到你的帮助后,别人会对你说些什么?对,当我们帮助了别人后,总会得到他们发自内心的感谢今天,有一个小娃娃热心帮助人们做了许多事,得到了人们的感谢,同时也有一些责怪,让他感到很委屈(课件卡通风娃娃伤心地说“我一番好心帮人们做事,可他们为什么还责怪我呢?)你们想帮他找到答案吗?那我们就得先走进他的故事板书课题,齐读课题
二、创设情境,游戏识字
1、自由轻声读课文,注意读准字音,读通句子,标出自然段遇到不认识的字可以问老师和身边的同学,弄清读音后,要多读几遍
2、风娃娃带着大家来到“字宝宝乐园”,这里有着许多可爱的字宝宝,看看你最喜欢哪个字宝宝,就上来把它带回家(出示“字宝宝乐园图”)
3、学生上台摘字宝宝,摘下后带读字卡上生字的读音
4、生字宝宝的拼音帽子取下后,你还认识他吗?(抢读课件上的生字)
5、顽皮的生字宝宝躲到了句子里,你还认识他吗?(课件出示带生字的重点语句,让学生多种形式读,把句子读通)
三、再读课文,整体感知
1、同学们,我们要帮助风娃娃弄明白为什么帮助人们做了事,还被人们责怪,我们就要再读读课文,想想风娃娃分别做了哪几件事情?(学生汇报,老师板书吹转了大风车,吹动了帆船吹跑了风筝,吹跑了衣服、折断了小树)
2、再读课文,看看在这些事中,哪些事得到了被帮助者的感谢?哪些事却受到人们的责怪?
四、分块研读,合作探究
1、探究“风娃娃做了什么事情,得到被帮助者的感谢?”
(1)小组讨论风娃娃做了什么事情,得到被帮助者的感谢?它是怎样地做这些事情的?
(2)小组汇报风娃娃做了什么事情,得到被帮助者的感谢?”教师板书吹转了风车吹动了帆船
(3)他是怎么做这些事情的?抓住“风娃娃来到……看见……慢慢、断断续续、他深深……飞快、奔跑着、不住地、高兴极了风娃娃又来到……看见……他急忙……弯着、流着、喊着、一边……一边”这些重点词句促进学生感悟,指导学生朗读
(4)同学们,假如你就是得到了帮助的小秧苗和纤夫们,你们想对帮助了你的风娃娃说些什么?(课件出示说话1)田野里,秧苗喝足了水,挺直了腰杆说“J河边,纤夫们收起了纤绳,看着鼓起风帆的帆船,笑着说“
(5)当别人有困难时,风娃娃就急忙去帮助他们,风娃娃是多么热心和善良啊!让我们一起来夸夸风娃娃吧齐读课文二,三自然段
2、探究“风娃娃热心帮助人们做事,为什么受到人们的责怪呢?”
(1)自由读,从文中找找理由,划出重点词句学生汇报时,引导他们抓住“风娃娃看见……赶紧……摇摇摆摆、翻起了跟头、无影无踪、伤心极了他仍然……吹跑了……折断了……”这些重点词体会风娃娃的好心和好心办坏事的结果并在朗读中体会风娃娃的心情
(2)通过赛读,齐读等多形式,指导引导学生通过朗读再次体会风娃娃的好心以及好心办坏事的结果
(3)风娃娃一片好心,却办了坏事假如你就是那被吹走了风筝的孩子和责怪风娃娃东吹西吹的人们,你又会说些什么呢?(课件出示说话练习2)广场上,孩子们看着手中断了的风筝线,再抬起头看到天空中渐渐远去的风筝,伤心地说看着伤心哭泣的孩子,看着被吹跑了的衣服,看着被折断了腰的小树,人们纷纷皱起眉头,责怪地说“
3、现在你知道风娃娃为什么高兴又为什么伤心了吗?谁来说说
4、看到伤心难过的风娃娃,你想对他说些什么呢?(课件出示说话练习3)我想对风娃娃说“风娃娃,
5、在你的生活中,有没有遇到像风娃娃一样出于好心却办了坏事的情况?谁来说一说?现在你明白应该怎么做了吧?
五、课外延伸现在,风娃娃已经明白了“做事情光有好的愿望不行,还得看是不是真的对别人有用”的道理同学们,你们想一想,热心的风娃娃还会去到哪里?还会帮助人们做一些什么事?
六、创设情境,快乐写字瞧,快乐的风娃娃带着字宝宝来到了我们的课堂,如果你能有自己的好办法记住这些字宝宝的读音,字形,并且为他们找到好朋友,你就能把风娃娃和字宝宝都带回家
1、出示字宝宝乐园挂图,鼓励学生上台摘字宝宝乐园中的活动字卡,摘后要读准卡片上的字音,并给生字组词
2、你有什么好办法记住这些生字的?赶快和同桌的小伙伴一块分享
3、重点指导以下生字的书写表号伤吸极
4、学生练习书写生字,教师巡视指导
5、教师讲评学生的书写,写得好的奖励风娃娃的卡通图片教学反思教学课文时,我先让学生自读课文,找出课文中风娃娃做了哪些事情,通过阅读课文,学生能很快找出风娃娃做的事情有吹风车、吹帆船、吹风筝、吹衣服、吹小树等让学生整体的了解课文接着又问其中哪些是好的,哪些是不好的事情呢?这个问题也难不倒学生接着又请学生读课文,提出你在阅读时,哪些地方你不懂?学生提出了好多问题,断断续续、纤夫、船帆是什么意思等问题有些问题其他同学知道的,我就请其他同学来解答,有些比较难的,离现实生活比较远的问题,就由我来讲解学生能自己提出问题,说明他在阅读时动了一翻脑筋,在原有的知识结构中寻找答案,但还是不明白就好象让孩子摘桃子,没摘到,就差跳起来这一步教师在这时助学生一臂之力,学生主动地听讲,记忆就非常深刻学习不能脱离实际生活,还应和生活相联系风娃娃还做了哪些事,你知道吗?联系实际生活让学生来说说看学生踊跃发言风娃娃会给干活干得很累出汗的人们擦汗,带来凉爽;风娃娃会关窗,有时把玻璃也打碎;大风有时会把房子吹倒等学生的想象力是丰富的,感情是细腻的,他们说出了风的许多好处和坏处其实风娃娃一心想做好事,为什么会做坏事呢?我们小朋友中间是不是也有这样的情况呢?其实也有,你好心帮别人,人家不领情不但不感谢你,反而埋怨你你能举举其中的例子吗?通过事例,让学生明白其实你有时候也像风娃娃好心办了坏事,启发学生做事是不能一厢情愿,不能只从自己的角度出发,还要全面地考虑问题,从别人的角度来考虑问题认真动脑,少做傻事,快快长大。