小学音乐人音一年级下册（2023年新编）第7课巧巧手-我是一个粉刷匠

课题《粉刷匠》执教德阳市青云山路小学黄晶晶教学目标

1、体验、学唱歌曲《粉刷匠》，感受歌曲所表现出的粉刷匠劳动时的喜悦心情及忘我的劳动精神

2、采用情景式的教学方法，歌唱与口风琴结合的学习方式，在聆听、模唱、表演、合奏、创编等音乐实践活动中，感受体验歌曲

3、引导学生用不同方式体验歌曲的音乐要素，用轻松、愉快的声音演唱《粉刷匠》，鼓励学生运用口风琴学习全曲2学情分析新课标中指出一年级的学生以形象思维为主，并有好奇、好动、模仿力强的身心特点，适合进行直观教学教学中学生通过听、拍、唱、演、奏等一系列音乐活动的参与，陶冶了情操，激发了兴趣，激活了表现欲、创造欲，使其群体意识、合作精神和实践能力等得到锻炼和发展3重点难点重点:能够用轻松、愉快的声音演唱《粉刷匠》，初步感受歌曲的音乐形象难点:用不同的方式体验歌曲，运用口风琴吹奏全曲4教学过程第一学时教学活动活动1【导入】粉刷匠评论【教学过程】

一、幸福拍手律动进教室，情境激趣师:欢迎同学来到音乐乐园，今天老师的心情特别好，为什么呢因为我买了套新房子可是我的新房还没装修，我得去找帮手瞧！粉刷匠来了二揭示题目视频出示请你一边看一边听，从小曲认识了什么人这首歌曲叫做《粉刷匠》同学们，谁知道粉刷匠是做什么的（刷墙的、油漆工）你们懂得可真不少三.解决歌唱难点

①这个粉刷匠是有魔法的哦，他的魔法咒语是5353|53|1-O师让我们再听旋律魔法咒语5353|53|1■在小曲中一共出现了几次呢？

②再听抽生（3次）你们的小耳朵可真灵啊！

③模唱旋律师:在有魔法咒语的地方，你们能把旋律给唱出来吗（能）四.一问一答唱全曲师

①现在我们增加难度，老师来问你，你来回答

②跟钢琴小老师完整的演唱全曲

③增加难度，加快速度，跟伴奏完整的演唱全曲五.吹奏旋律

①熟悉指法师:孩子们演唱得真不错你们想不想用魔法琴也来吹奏一下魔法咒语呢（想），把右手举起来，我来提问一下1指3指5指跟我一起念5353531非常好，因为是F调的曲子，所以在琴键位置上是有变化的找到红兔子，往右数到FA这就是F调的DO这首曲子的第一个音是5就请你把5指头摆在蓝兔子上，其他指头摆在琴键是哪个，注意手型关节要立起来……注意气息要连贯5353换口气，之后再吹531再来一次……

②对奏旋律师:看来同学们都学会了，那我们来个对奏吧，〃魔法咒语的旋律你们吹，其它旋律老师吹我们配合的真是默契现在请收起我们的口风琴，听音乐口令收琴其实在F调中，FA要弹黑键，现在，我们放慢速度，尝试弹全曲（解决问题）

③完整的跟老师伴奏，弹全曲

④加快速度，跟伴奏弹全曲谁愿意单独展示一下（表演得真不错，奖励你一个聪明小勋章）谁还愿意展示（……）让我们一起再来展示一遍吧!……六.律动师小粉刷匠不仅会唱歌弹琴，他还会演潴呢请小朋友全体起立把口风琴放凳子上，让我们一起跟着音乐用自己的方式边唱边跳吧七.表演师我们都是快乐的粉刷匠，现在，请1组的小朋友跳起舞，2组的小朋友唱起歌，3组的小朋友来伴奏我们一起来表演八.快乐的时光很短暂，就要下课了，让我们唱起《粉刷匠》快乐的走出教室吧。