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5玲玲的画榕山镇中心小学校杨梦霞教材分析《玲玲的画》是部编版教材二年级上册第三单元第五课内容,为我们讲述了一个生动活泼的小故事玲玲准备参加比赛的画,不小心弄上了墨渍,在爸爸的启发下,墨渍被“变”成了小花狗课文中爸爸的话揭示了主题,引人思考课文内容简单,主题明确,寓深刻的生活哲理于简单的故事之中,对于启发学生处理生活中的类似事件有较强的教育意义学情分析二年级学生通过近两年的学习,识字、阅读能力有了一定的基础,课文中除了生字外,都能独立阅读,但他们的生活经验不丰富,对文中爸爸的话理解还有一定的困难教学中,我采用品读分析法,角色朗读法,讲授法,小组合作学习等教学方法,引导学生抓住玲玲情感变化这一线索,联系生活实际,展开联想,懂得爸爸话中蕴含的道理“课前老师准备课件、与课文中心思想相关的小视频课前学生准备收集生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的事例课时安排2课时教学过程第二课时教学目标.正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文.理解课文内容,抓住玲玲心情变化的词语,品读感悟,让学生明白生活中的很多事情,只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事.情感目标感受人物心情,对玲玲动脑筋想出好办法感到欣赏教学重难点.有感情地朗读课文.懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理教学过程
一、字词复习(2——4分钟).猜字游戏.小组开火车读词语
二、导入激趣(1——2分钟)师提问
1、小朋友们,你们有做错事的时候吗?谁能说说你曾经做错过什么事情?(学生汇报自己做过的错事)
2、小朋友们曾经做过这么多错事,那么,你们所做的错事都改正了吗?是怎么改正的呢?(引导学生把改正错误的过程讲清楚)
3、小朋友们,你们看,很多小朋友做错了事后,经过补救,都把错事转变成好事了其实,生活中,我们难免会出现错误,只要我们多多开动脑筋,就有可能把错事转变成好事
4、引入新课有个叫玲玲的小女孩,画了一幅画去参加比赛,可是,在画快要成功时,画笔掉到画纸上,把画弄脏了,她该怎么办呢?下面,我们就来学习《玲玲的画》这篇课文,去了解小女孩是怎么解决这个问题的(板书课题)学生齐读课题注意纠正第二个“玲”读轻声(设计意图先再现本课的生字新词巩固识字,激发他们当小老师的欲望运用问题导入,提高学生运用语言的能力,激发学生的学习兴趣,自然过渡到新知的学习)
三、新授(20——28分钟)小组合作学习
1.听老师范读课文,思考并填空,想一想本文讲了一个什么故事?
2.小声读课文,边读边圈出表示玲玲心情变化的词语(得意-伤心-满意)提问为什么玲玲的心情发生了这么大的变化呢?(设计意图通过朗读课文,引导学生抓住玲玲心情变化的词语,帮助学生理清课文顺序,合作交流学习)
(一)1——3段.大家看!这就是玲玲画的《我家的一角》,明天,她就要拿这幅画去参加评奖了,你认为她能得奖吗?(出示玲玲的画).对啊,玲玲的画真美啊!现在请同学们把第一段齐读一次(课件第一段).(第1段)玲玲得意地端详一一再看看这句话里“得意地端详”有什么特别?怎样才是得意的端详呢?(生示范,做动作表达),接着请大家一起拿着语文书做出这个动作.因为玲玲的画非常漂亮,所以玲玲很开心很满意,那我们也来端详端详这幅画,把玲玲换成自己,让自己带着满意的心情再去读齐读,指读.就在这时,谁来催玲玲了?生爸爸谁愿意来读?(课件第二段)(指读)6•平时,你们的爸爸妈妈怎么催你睡觉?试着带着这种感觉再读(齐读).爸爸真关心玲玲,多幸福啊!玲玲又是怎样回答爸爸的?(指读).全班齐读第3自然段
(二)4——6段.就在这时,仔细听,你听到什么了?(啪的一声)呀!画脏了,玲玲“伤心”地哭了起来指读第4自然段(课件第4段).问学生如果是你,你的心情会怎样?(再读体会).那你会跟哭着的玲玲说些什么呢?(指名回答).接着读,是谁来帮助了玲玲?(生说).分角色有感情的朗读爸爸和玲玲的对话
(三)、7——9段L(课件爸爸的办法)这一次我想来读读爸爸的办法,可以吗?这样可以吗?为什么?谁再来指导指导?还有谁行?(师读).在爸爸的指导下,玲玲是怎么做的?自主学习,把玲玲怎么做的句子用直线画下来.谁来读读?(生读).瞧!(课件画)看着这幅画,玲玲满意地笑了你觉得这幅画怎样?.不仅玲玲满意了,爸爸也很高兴请同学们画出爸爸说的话,(课件9段)谁来读?.对于这两句话你有什么体会?这里的坏事指什么?好事呢?你找到坏事变好事的秘诀了吗?.比较两幅画,第二幅好在哪里?(设计意图运用品读感悟法,指导学生读书思考,通过交流、朗读、感悟课文中蕴含的道理)
四、训练表达,渗透思想(3——5分钟).小朋友们看,从课文中我们不难看出,玲玲在生活中遇到了不高兴的事,在爸爸的指点下,她通过动脑筋,将坏事变成了好事,老师想知道,在你们的生活中,你遇到过这样的事吗?你是怎么开动脑筋,把坏事变成好事的?.看老师把笔筒摔坏了,怎么开动脑筋,把坏事变成好事?.学生畅所欲言,交流自己课前准备的坏事也能变成好事的事例
4、抽生分角色读课文
五、视频展示开动脑筋,把坏事变成好事的案例
六、拓展延伸推荐课外阅读书籍《小错误,大发明40个发明的小故事》《小意外,大发明一一50个误打误撞的妙发现》
七、作业布置发挥想象,如果你是玲玲,会在弄脏的地方画上什么呢?(2——4)分钟(设计意图拓展学生思维,培养学生想象力,为今后习作打下基础,提高学生综合运用语文知识水平,培养语文素养)板书设计玲玲的画得意—伤心—满意(动脑筋)坏事好事教学反思课文中的故事和学生的生活十分贴近,学生比较容易产生学习的兴趣在教学时,我从玲玲的画为切入点,让学生在了解课文的基础上,体会玲玲心情的变化,然后从玲玲画画这件事进行思考爸爸是怎样帮助玲玲把画弄脏这件事变成好事的?并结合生活中的实例展开联想,体会爸爸话中蕴含的道理,从而让学生懂得只要肯动脑筋,坏事也能变成好事有点遗憾的是学生略显被动,今后的教学中,还要多多根据学生的需求安排教学,让学生更乐于主动学习。