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文本内容:
18古诗二首敕勒歌阅读教学教学目标.理解诗歌所表达的内容,感受草原辽阔壮美的风光.能正确、流利、有感情地朗读诗歌,背诵诗歌教学重点.在创龌的语境中有感情地朗读诗歌、背诵诗歌.理解重点诗句的意思,能展开想象,体会诗的意境,感受草原风光美教学难点
1.在理解诗歌的基础上能用自己的话说一说诗歌的内容教学过程
1、情境导入课件展示草原风光的图片师蓝蓝的天空,洁白的云朵,一望无际的草原,成群的牛羊……这就是草原,牧民可爱的家乡师1千多年前,在这片辽阔的草原上生活着一个少数民族一一敕勒族他们用一首优美的诗歌赞颂着自己的家乡这就是我们将要学习的一一敕勒歌
2、初读出示课题“敕勒歌”
(1)读准字音请同学们借助拼音,自由读,看看我们上节课学习的生子宝宝你还认识他们吗?男女生分开读,请男女生分别检查是否有读错个别抽读,检查识字情况不好的学生读全班齐读,点评同学们生子都认识了,可是,这节课老师只能给你们打80分,想要获得更高的分数吗?听一听老师读,老师范读
(2)读出韵律同学们,你们想知道老师读得秘诀吗?出示节奏标识ppt老师告诉你们,感叹号代表重读(老师范读)横线呢?竖线呢?你们猜猜看指出横线表示声音延长,竖线表示声音短暂同学们,现在你们看到诀窍了,还需要老师教你们读吗?快来试一试吧(老师起头,敕勒川——)根据学生读得情况相机指导,特别注重“穹庐”要读的大,而不是声音大,野茫茫要读出草原的辽阔,见牛羊的羊要读出羊多相机点评读得情况并评分进入下一环节的读
(3)读出景物配乐读,评分再读,闭上眼跟着音乐读,边读边想,你看到了那些景物
3、在黑板上素描景物要求不会画的地方可以写字,但是要注意位置老师领头,现在右下角写上羊画的过程中根据位置关系,如果学生画出“川”则相机指导川在这里的意思为草原,平原如果没有画出来则提问敕勒川在那里来引出
4、利用图画理解诗意敕勒川很美,可是我们的画却显得很简单,让我们来根据诗歌描写的内容,让它恢复美丽吧⑴“天似穹庐,笼盖四野(无边无际,一望无际的辽阔)⑵“天苍苍,野茫茫二师我们看见了天空,是什么样子的呢?(生苍苍在图画上板书苍苍蓝蓝)师还能看到草地,又是什么样子的啊?(生茫茫在图画上板书茫茫无边无际)出示图片联系生活实际对比理解天苍苍一一天空蓝蓝的,白发苍苍一一头发白白的,松苍苍一一松树绿绿的;野茫茫一一原液没有边际,大海茫茫一一大海没有边际,云海茫茫一一雨雾浓厚看不清楚⑶“风吹草低见牛羊J师风吹过来草低下头看见了许多牛羊草怎么样?(茂盛)牛羊怎么样?(肥壮)利用ppt牛羊的现,课根据情况引入“动静”点拔这一句让我们看到了茂盛的牧草和肥壮的牛羊,写出了草原上的勃勃生机
5、结合图画看图说话同学们,这幅草原美景图我们一起完成了,谁来结合诗歌内容,说一说我们都画了什么,他们怎么样根据学生说的,一边让其他学生补充,一边帮助学生整理句子,完成诗意的理解及时总结
6、面对这么美丽的草原美景,每天生活在这里的敕勒族牧民们是一种什么心情啊,让我们带着这样的心情再来读一读吧
7、作业设计根据我们的绘画内容,写一个故事,把我们一起欣赏到的景读给家长、同学听板书设计敕勒歌天空苍苍高远辽阔唱出]草地茫茫}家乡风吹草低一一见牛羊写出赞美。