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文本内容:
《我有一盒彩笔》成都市盐道街小学卓锦分校李雪莲教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文
2、抓住本课重点词语如“连绵起伏”、“饥荒”等正确理解诗歌的含义,感受我们幸福的生活,抒发美好的心愿
3、学习作者大胆的想象,尽情抒发心中的情感,用……为了……”的句式仿说,仿写
4、背诵课文教学重点理解诗歌的含义,感受我们幸福的生活,抒发美好的心愿教学难点学习作者大胆的想象,尽情抒发心中的情感,用……为了……”的句式仿说,仿写教学过程课前拓展部分积累笔、画的相关成语及诗歌
一、谈话导入真能干,昨天我们初步学习了《我有一盒彩笔》,今天萧潇就给我们带来了关于“笔”和“画”的成语,你们要牢牢地记住这些成语哦!小朋友们,今天我们要继续学习的课文是《我有一盒彩笔》(出示课题PPT1)出示题目词卡,生读课题
二、复习字词
1、自读课文,生字词语师请小朋友们自己读读课文,尤其要注意课文中的生字词语准备参加词语挑战赛(PPT2)
2、词语挑战赛师我们以学习小组为单位来读词语请到哪一小组就站起来当小老师教全班孩子读(PPT3)
3、齐读课文师你们把词语读得真好!好,我们来正确流利地来读读这首小诗边读边思考丁丁为我们画了几幅画呢?画的名字叫什么呢?(PPT4回文读)生两幅画美丽的今天和明天的理想
三、品读(以读理解,边读边评,边读边画,边读边写)师接下来,我们来欣赏丁丁画的第一幅画,请小朋友们在小组内读第一小节,注意小组合作学习要求
(一)、品读第一幅画“美丽的今天”
1、小组合作学习可选择
①说一说画了什么表示什么?(分别用“”和“”勾画)
②读一读有感情地朗读
③画一画画预设
①说一说小组上台展示,投影勾画,与全班小朋友交流
②有自信的小组成员在哪里?你们能比他们读得更好吗?生评朗读情况他们哪个字或哪个词语读得好呢?(预设中秋明月、连绵起伏、插入云天)在读、评中理解词语的意思
③一小组成员上台分工合作,三人读,一人画
2、总结,齐读(师丁丁是个热爱生活的孩子,他用彩笔为我们画了蓝色的小河、黄色的中秋明月、紫色的远山、细细直立的电视塔,多么美丽的景物,让我们伴着音乐再一起来品味下第一幅画)
(二)品读第二幅画“明天的理想”
1、小组读,相互说说,推荐一生交流,边读边想哪个理想最神奇,最有趣呢?
2、根据学生回答引导预设
①透明的海洋(理解“宝藏”)
②绿色的太阳(理解“凉爽”)
③结满面包的大树(理解“饥荒”)
④小朋友长上翅膀(理解“飞翔”)
3、总结读(师丁丁是个有爱心、充满想象力的孩子,他用彩笔画出了许多今天没有,但是明天有可能会实现的、美好的、神奇的理想,让我们伴着音乐再来感受下丁丁“明天的理想”这幅画)
(三)、拓展
1、我会说师丁丁用他的彩笔画出了明天的理想,多么神奇,多么美好!假如你把这盒彩笔送给你,你会画什么,为了什么呢?出示句式“我画……为了……”指名说)
7、我会写师请把你说的写下来
8、我们会作诗(出示小组合作学习要求)小组内成员交流自己写的小诗,组长排序小组上台合作读诗
四、小结背诵诗歌丁丁用彩笔无论是画美丽的今天,还是明天的理想,都是那么美好,那么神奇,让我们伴着音乐把这首诗美美地背一背吧!(师配乐,生背诵)
五、总结今天,我们学习了金波的儿童诗歌《我有一盒彩笔》,我想到现在为止,这盒彩笔不再是丁丁一个人的骄傲,而成了我们全班小朋友的骄傲,对不对?(生对)那就让我们一起自豪地说一句:(生)我有一盒彩笔!小朋友们,继续拥抱今天美丽的生活,努力开创明天的幸福吧!小朋友们,下课!。