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文本内容:
《场景歌》教学设计第一课时【教学目标】.识记“滩、艘”等10个生字,会写“桥、队、铜”3个生字.正确、流利地朗读儿歌,在情境中学习儿歌,积累数量词.反复诵读,感受场景图展示的美丽景色【教学重难点】重点正确、流利地朗读儿歌,在情境中学习儿歌,积累数量词难点感受场景图展示的美丽景色【教学准备】多媒体课件【教学过程】
一、创设情境,导入新课教师孩子们,今天我们一起学习第1课(读),你们喜欢旅游吗?(喜欢)说说都去过哪些地方?(指名答)今天,老师和大家要去几个很美的地方,你们想去吗?(想)让我们一起出发吧!
二、初读课文,整体感知
1.配乐听读,感知课文教师小朋友们,我们的旅游马上开始了!先来听听导游的介绍,了解我们这次旅游的安排(配乐播放课文录音)
2.初读课文,交流场景教师听完了导游的介绍,请大家用你喜欢的方式读读儿歌,读完后想想这次旅游要去哪些地方?.交流汇报我们要去哪些地方?引导学生说出清凉的海边,幽静的乡村,美丽的公园(边说边出示图片).学习课文第一小节一只海鸥一片沙滩一艘军舰一条帆船首先,我们要来到海边课件出示海边图课文哪个小节是写海边的景物的?谁来读一读?(指名读、齐读)小朋友在海边看到了什么?学生看图说话,ppt上圈注海鸥、沙滩、军舰、帆船沙滩读读词语,说说这两个字的相同点偏旁都是三点水,意思都和水有关沙是指水边极细微的石粒,滩是指河边或者海边淤积的平地或者水中的沙洲帆看图认识帆船上的“白帆”,帆是指利用风力使船前进的布篷引导学生了解“帆”字左边的“巾”表示的意义这些词语有它们的好朋友,现在需要请小朋友来帮忙把它们找出来谁先来找海鸥的朋友在哪里?(继续说完)艘、舰比较发现两个字的相同点艘是量词,用于船只舰指的是军舰、战舰引导学生明白带“舟”的字都和船有关在你们的帮助下,你们帮助这些词语都找到了它们的好朋友,孩子们,捧起书来,我们再把第一小节读一读.学习课文第二小节一方鱼塘一块稻田一行垂柳一座花园哪个小节是写乡村的景物的?谁来读一读?(指名读、齐读)小朋友在乡村又看到了什么?(学生看图说话,圈注鱼塘、稻田、垂柳、花园)垂柳看图感受柳条的“垂感”,理解“垂柳春天,柳树长出了碧绿碧绿的枝条,像无数绿色的丝带挂在枝头,微风吹来,左右摆动,唐朝诗人贺知章是这样描写这些垂柳的绿玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦这些词语也有自己的好朋友,现在需要请大家帮忙把它们找出来谁先来找鱼塘的朋友在哪里?(继续说完)多美的乡村景色啊,孩子们,让我们美美的读一读第二节.学习课文第三小节哪个小节是写公园的景物的?谁来读一读?(男生读、女生读)小朋友在美丽的公园里看到了什么?(学生看图说话,圈注小溪、石桥、翠竹、飞鸟)现在我们来找找这些词语的好朋友吧,第一个谁来?真好,这些词语都找到了朋友,我们一起来读读它们吧.学习课文第四小节去过了大海、乡村、公园,我们接下来要去哪里呢埃,孩子们,快看!前面有好多人,你们看到了吗?都看到了些什么?出示词语队旗、铜号、红领巾这里的红领巾指的是什么呢?(指这些带着红领巾的少先队员)他们一路玩,真快乐呀,发出了片欢笑其实,这些词语也有好朋友哟,谁来说是的,孩子们,我们一起读一读第四节.总结,孩子们,不知不觉我们在旅行的过程中认识了好多生字,而且,其实啊,刚才我们帮助词语找出来的朋友叫数量词(板书数量词)一般我们在表达一种事物时都要配上合适的数量词,例如一个人、一本书来,捧起书来,我们再把这首儿歌读一读
三、比较发现,指导书写观察“桥、队”,比较左右两部分的占格,指导书写总结孩子们,老师希望你们能一天学习一点点,一天成长一天天,回家后,把你今天的旅行分享给你的家人吧!。