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文本内容:
《上天的蚂蚁》教学设计学科语文上课老师杨鹏听课老师说课
1、突出学生的主体地位学生是学习活动的主体,只有把课堂真正还给学生,给学生留足更多的时间和机会去自主活动,才能使学生在语文活动中学到阅读方法,提高阅读能力因此,对于本课的教学,我没有设计烦琐的问题,ifij是抓住描写通天树的高的句子,描写巨人和小蚂蚁对“上天”的不同的态度和做法的句子,给予学生充足的时间读、悟、,从而使学生积极主动地投入到学习中,成为课堂的主人
2、在品读中自悟古人日故书本厌百回读,熟读深思子自知二读是传统教学的精髓,是学习语文的一扇窗口,是学生感悟文本的桥梁一篇文章内含的情感、思想、意境真正由作者“移情”至小读者,靠讲解、分析,靠老师的告诉,即使学生接受了,充其量只是一个词语一个句子,一个概念,而少有孩子深切的体验、情感的共鸣、思想的升华而要达到这个境界,就得靠反复吟诵、入情入境、自读自悟,从而提高学生理解、运用语言的能力无论采用的方法如何,实践证明,课文是读懂的,只有让学生读出味来了,好的教学效果也就随之而来了基于这样的认识,我认为朗读教学要读思结合,读导结合,教给方法要在读中理解,在读中品悟,在读中体验情感,在读中掌握技巧因此,对于本课的教学,我先引导学生找到描写描写通天树的高的句子,读出树的高,突出上天的难;然后引导学生把自己当成巨人,在读中感受巨人在困难面前表现出来的懦弱;最后找出蚂蚁说的话,反复读,边读边思考这是一只怎样的蚂蚁,在自读自悟的基础上,再引导学生读出蚂蚁的自信、坚持不懈同时,设计了多种读的形式,有自由读,个别读,轮读,男女生读,把学生从课堂带进文本,再从文本带进文中人物的情感世界,加深对“努力”的理解,懂得只有不断努力,才能获得成功的道理,培养学生积极乐观的心态和战胜困难的勇气
3、在对比中深思蚂蚁的精神是敢于立志,为实现自己的梦想而坚持不懈、永不放弃的精神本文的重难点是要让学生体会蚂蚁的品格,因此,教学时,我主要通过巨人和蚂蚊这两个形象的对比,引导学生从身材、态度、做法方面,抓住关键词句谈感受,并用自己的个性化朗读读出自己的感受同时.,通过“你想对巨人(蚂蚁)说什么”和送名言环节,进一步深化努力这一主题
4、在拓展中移情拓展阅读部分,让学生带着问题读课文,逐步培养学生养成边读边思考的好习惯,同时以“小小的精卫为什么敢填平辽阔的大海”这个问题展开讨论,让学生把对蚂蚁的认识和情感,迁移到精卫身上,进一步教育学生不怕困难,积极向上单元二年级上第十一单元教学内容《上天的蚂蚁》课时2课时教学目标
1、会认13个字,会写5个字,能正确流畅有感,学习的能力
2、通过朗读、讨论、交流,认识到再大的困难J就能战胜困难
3、引导学生明白困难并不可怕,可怕的是自己殁只要我们有勇气和信心,并付出坚持不懈的努力得成功清朗读课文,培养学生自主4要脚踏实地努力能去做,E有面对困难的勇气和信心就一定能够克服困难,取重点学祖教尽重点通过抓住人物语言和动作,体会蚂蚁个小志气大难点通过对比,体会蚂蚁的品质教具准备课件教学设计观课感悟记录教学流程教师活动(教师导航)学生活动或师生互动(学程设计)
一、复习词语导入新课
二、品读感悟课文(——)、对比巨人和蚂蚁形象,体会蚂蚁的品格
(二)深化“努力,主题
三、拓展阅读
1、出示词语
2、自由读文,想一想课文讲了一件什么事?你能用简单的话说一说吗?
1、体会树高
2、体会巨人和蚂蚁身材不同
3、对比巨人和蚂蚁的态度,体会蚂蚁的品质
1、师小结板书后提问对比这两个形象,你更喜欢谁?你想对蚂蚁说什么?你想对巨人说什么?
2、师送有关努力的名言
(一)欣赏《精卫填海》
1、教师范读
2、齐读,想想讲了谁的故事?
3、小小的精卫为什么敢填平辽阔的大海?
1、学生齐读
2、学生读文后交流
1、学生抓住课文-3自然段重点词句谈感受朗读指导
2、思考同样是爬通天树上天,蚂蚁和巨人相比,谁更容易上天?说说你的理由o
3、连身材魁伟的巨人都无法办到的事,小小的蚂蚁为什么能做到?同桌谈论后交流朗读指导
1、学生交流
2、学生齐读
1、学生听读课文
2、学生交流
3、学生交流感受
四、课堂小结
(二)推荐阅读书目
1、这节课你最大的收获是什么?
2、教师总结
1、生谈收获板书设计努力上天的蚂蚁自信、努力观课评议主讲人杨鹏学科语文班级
2、5教学课题《上天的蚂蚁》课后反思教材说明《上天的蚂蚁》是北师大版二年级上册第十一单元的第一篇主题课文,该单元以努力为主题展开《上天的蚂蚁》是一篇优美且富于教育意义的童话,故事通过巨人和蛆蚁对“上天”的不同态度和做法,赞扬了蚂蚁敢于立大志,为实现远大志向而勇往直前的精神告诉孩子们只有肯努力,才能实现自己的理想文章短小紧凑,但故事性趣味性较强,且情节通过对话展开,语言浅显易懂,深受孩子们喜欢目标确定结合课标对年段的要求,本单元教学要求及本课特点,教学目标为
1、知识与技能目标会认13个字,会写5个字,能正确流畅有感情朗读课文,培养学生自主学习的能力
2、过程与方法采用朗读、讨论、交流等形式,认识到再大的困难只要脚踏实地努力能去做,就能战胜困难
3、情感与价值观引导学生明白困难并不可怕,可怕的是自己没有面对困难的勇气和信心只要我们有勇气和信心,并坚持不懈的努力,就一定能够克服困难,取得成功教学重点通过抓住人物语言和动作,体会蚂蚁个小志气大教学难点通过对比,体会蚂蚁的品质学情分析经过一年多的学习和培养,本班学生已逐步养成自主、探究的学习习惯,孩子们在识字、读书、思维等方面有了一定的能力所以,本堂课以此为基础采用朗读、讨论、交流等形式指导学生学习教学多媒体教学准备:多媒体课件设计思想。