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文本内容:
12.《坐井观天》教学目标
1、能正确流利、会分角色、有表情地朗读课文
2、理解“坐井观天”的寓意,懂得学习、做事要眼界开阔,不能目光短浅,自以为是教学重点、难点能分角色朗读课文,有感情朗读对话,理解寓意教学准备
1、青蛙、小鸟图片
2、课件教学过程
一、导入:我们班的同学都很喜欢听故事,老师今天带来了一个青蛙和小鸟的故事
1、摘苹果,游戏复习字词是谁坐在什么地方干什么?青蛙坐在井里干什么?青蛙和小鸟在争论什么?
二、朗读感悟,启发想象
1、想不想知道青蛙和小鸟在什么地方争论的呢齐读第一自然段青蛙坐在哪里?(井里)请同学把青蛙放进井里小鸟从哪里飞来你来读一读这句话(小鸟从天上飞来,落在井沿上)你知道“井沿”是哪里吗?(生答)就请你来,让小鸟落到井沿上吧!(生到黑板放小鸟)师:井沿就是井的边,那你知道床的边应该叫什么呢碗呢桌子呢?
2、课文讲了一个怎样的故事?()和()争论()
3.自读第二至七自然段,用不同的符号,分别画出讲青蛙和小鸟对天的不同看法的句子找出文中小鸟和青蛙的三次对话
三、看插图练读第一次对话
(1)小鸟从天上来为什么落在井沿上?说明什么?
(2)一百多里说明了什么?⑶小鸟在飞的过程中会看见什么呢
(4)拓展练习,小鸟飞过了飞过了,飞过了,飞了一百多里,口渴了,下来找点水喝
四、感悟第二次对话
(1)理解“大话青蛙认为小鸟哪句话是大话指名读
(2)
(1)指名读青蛙的话,读后回答:青蛙认为天有多大?(青蛙为什么说天不过井口那么大)
(3)小鸟认为天有多大?天无边无际理解无边无际联系生活想一•想除了天是无边无际的,还有什么是无边无际的?用句式回答——无边无际,大得很哪!
(3)读一读,比较下面两组句子A、天不过井口那么大,还用飞那么远吗?B、天不过井口那么大,不用飞那么远第一句感情更强烈,表现出青蛙对小鸟的怀疑,突出了它的自以为是
(4)A、你弄错了,天无边无际,大得很哪!B、你弄错了,天无边无际,很大!第一句用了感叹的语气,更突出了天的大,表现了小鸟的见多识广
(5)朗读指导“朋友,别说大话了!天不过井口那么大,还用飞那么远吗?”朗读时,“别”要读出劝告的语气,要强调“井口、那么远”等词语,语调上扬,读出青蛙的自以为是、不相信“天无边无际,大得很哪!”朗读时要重读“很”字,表示强调,读出小鸟真诚劝告的语气,句末的“哪”要轻读,表示感叹
五、感悟第三次对话
1、带学生体验:走出教室,说说你看到的天有多大?(天,无边无际)用纸卷成纸筒再去看天,看到的天有多大?(天不过纸筒口那么大)这是为什么呢?(因为长长的筒壁挡住了我们的视线,所以看上去天只有纸筒口那么大而走出教室看天,没有什么障碍挡住我们的视线,所以天无边无际)
2、青蛙为什么笑呢?体现了什么?自以为是的笑,体现了青蛙的自信、傲慢、无知
2、练习句式—就
3、小鸟为什么笑呢体现了什么?小鸟诚恳、劝告的笑,体现了小鸟的无奈
3、分角色朗读第三次对话
4、想象如果青蛙跳出了井口,它可能会看到些什么?
5、小鸟喝青蛙谁对谁错?填空回顾课文内容
六、读后悟理,理解寓意学了这则寓言故事后,我们懂得了一个道理看问题,认识事物,不要像青蛙那样自以为是,要像小鸟那样飞得高看得远,要听取别人正确的建议,才会有更多的收获
七、老师寄语,布置作业
八、板书:12坐井观天小鸟见多识广见识短浅。