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文本内容:
18富饶的西沙群岛目标.认识“饶、优”等9个生字,读准多音字“参”会写“优、淡”等12个字会写“位于、部分”等16个词语.正确、流利、有感情地朗读课文,能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”3个方面来写西沙群岛的,能发现第5自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的.读懂课文主要内容,了解西沙群岛的美丽富饶,培养热爱祖国的思想感情.能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛.能选择一幅图,写几句话描述图上的景观重点.读懂课文主要内容,了解西沙群岛的美丽富饶,尤其是描写海水色彩和海域物产的段落.培养热爱祖国的思想感情.能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛难点.了解课文的写作特点.能选择一幅图,写几句话描述图上的景观课前准备.学生搜集与西沙群岛有关的图片和文字资料.多媒体课件搜集与课文内容有关的风光短片或图片,制作多媒体课件教学课时2课时第2课时课时目标.有感情地朗读课文,能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”3个方面来写西沙群岛的,能发现第5自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的.读懂课文主要内容,了解西沙群岛的美丽与富饶,培养热爱祖国的思想感情.能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛.能选择一幅图,写几句话描述图上的景观教学过程4T
一、复习回顾,课件出示复习内容.上节课我们一起游览了西沙群岛,你能说一说西沙群岛的哪一方面给你留下了深刻的印象吗?生1物产丰富生2风景优美.课文是围绕哪句话写的?指名读西沙群岛是怎样的美丽、富饶呢?让我们再次走进课文《富饶的西沙群岛》吧!学生在回答问题的基础上回顾了上节课的内容,培养学生温习旧知识的意识,为进一步学习新知识做好铺垫
二、精读理解,体会情感上节课同学们都读了自己喜欢的段落,这节课要来给大家说一说为什么喜欢
1.学习第2自然段课件出示西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比有深蓝的,淡青的,浅绿的,杏黄的一块块,一条条,相互交错着因为海底高低不平,有山崖,有峡谷,海水有深有浅,从海面看,色彩就不同了
(1)指名读
(2)读到这段话时,你有什么样的感觉?课件出示四到五张西沙群岛上各种颜色的海面的图片(根据学生的回答板书海面五光十色,瑰丽无比)
(3)你能把海水的美读出来吗?(指名读)
(4)海水真美呀!为什么这么美呢?用自己的话说一说生海水五光十色
(5)这么美的海水,让人一看,就觉得西沙群岛是个一一风景优美的地方
(6)指导朗读语调要上扬,读出对西沙群岛的赞美和欣赏(课件出示朗读指导)
2.学习第3自然段
(1)说说这段话向我们介绍了海底的哪些物产课件出示填空海底有()、()、()
(2)这些物产有什么特点呢?再读课文
(3)引读第3段课件出示珊瑚、海参、大龙虾的动态图片请你从文中各找一个能准确描写出它们样子的词,在书上画出来(珊瑚一一各种各样;海参—蠕动;大龙虾—威武)
(4)体会词句,指名读句子课件出示海底的珊瑚各种各样,海参蠕动,大龙虾挺威武齐读第3自然段,看看作者是怎样具体描写出珊瑚、海参和大龙虾的特点的(抓住“有的……有的……”,体会珊瑚的多、美;抓住“到处”“懒洋洋”,体会海参的多和它的样子;抓住“全身披甲”“划过来”“划过去”,体会大龙虾的威武)过渡海里的物产还真丰富,有美丽的珊瑚,懒洋洋的海参,还有威武的大龙虾你喜欢哪种动物?把描写这种动物的语句读一读,读出你的喜爱之情
3.学习第4自然段
(1)第4自然段共有几句话?各写了什么?
(2)用横线画出第4自然段的中心句(鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去,好看极了)课件出示各种各样的鱼的视频(大约1分钟)同时指导朗读“有的……有的……有的……有的……”的部分,体会鱼的美这个句式说明了什么?(说明鱼形态各异)
(3)为什么说“西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼”?(运用夸张的手法,说明鱼的数量多)这是讲西沙群岛的海里鱼非常多,并非真的是水和鱼各占一半
4.学习第
5、6自然段
(1)第5自然段的中心句是哪一句?(西沙群岛也是鸟的天下)
(2)西沙群岛天上飞的是鸟,树上停的是鸟,地上落的还是鸟这里到处是鸟,这里是鸟的天下,鸟的天堂!
(3)课文是怎样介绍“鸟的天下”的?
(4)小组讨论交流第5自然段按从上到下的顺序,先后写了树多、鸟多、鸟蛋多、鸟粪多
(5)西沙群岛真是鸟的乐园假如你是其中的一只小鸟,你能把众鸟齐鸣的场面给大家描述一下吗?学生展开想象的翅膀,先个人练说,再小组交流,最后全班汇报
(6)指出第6自然段和第1自然段中的哪句话相似这样写有什么好处?(与第1自然段“那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方”首尾呼应,使文章结构更加完整、严谨)
(7)指导朗读读出对西沙群岛的赞美
5.选择喜欢的部分,向别人介绍西沙群岛
(1)小组讨论交流
(2)指名说预设生1我最喜欢海底这一部分的描写岩石上生长着各种各样的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角生2我最喜欢海面这一部分的描写海水五光十色,瑰丽无比有深蓝的,淡青的,浅绿的杏黄的,十分美丽设计意图通过对重点段和重点句的学习,引导学生通过图片及阅读了解西沙群岛风景优美、物产丰富的特点通过教师的引导,学生的自学,体会作者对西沙群岛的喜爱与赞美
三、回顾全文,读写结合.课文采用“总一分一总”的结构写了西沙群岛风景优美、物产丰富,不愧是“富饶的西沙群岛”.仿写练习从下面的图中选择一幅,写几句话(课件出示课后图片)预设海里的鱼真多啊,有的有的有的,有的,各种各样数不胜数.围绕中心句,把内容写具体,这种写法不仅在课本中充分体现,在其他文章中也可以见到(课件出示补充材料《香港,璀璨的明珠》,学生找出中心句)设计意图通过读写结合和拓展阅读,训练了学生的写作能力,拓宽了学生的阅读面,并进一步强化了本《富饶的西沙群岛》是一篇语言优美、内容翔实的课文作者按照海水、海底、海滩、海岛的顺序,介绍了位于我国南海的西沙群岛的美丽和富饶课文的主旨是要使学生了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的可爱的地方,要激发学生热爱祖国的思想感情,感受课文语言的优美,积累好词佳句作者为了生动描述神秘的西沙群岛,运用了大量的书面语言,如,风景优美、物产丰富、相互交错、五光十色、绽开、蠕动、威武、瑰丽无比、各种各样、庞大、成群结队、栖息等这些文字给学生以美的享受成功之处讲解课文时我让学生自己去思考、去探讨,加强了学生自我思考的能力,让学生体会到学习的快乐不足之处领读设计得比较少,领读时激情不够,声音不够洪亮,语调抑扬顿挫不明显,无法引起全体同学的共鸣教学建议在今后的学习过程中,教师更应该引领着学生去欣赏,去朗诵,去体会,去感悟,给学生更多的自由感受与想象发挥的空间。