还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
我是什么学情分析水,是生命之源对于水,学生是再熟悉不过了,对于水的各种形态也有一定的了解,然而他们却很少会去琢磨其中的规律和科学道理所以,在本课教学过程中,我根据课文的结构,以读为本积极挖掘学生已有的生活经验,然后再用多媒体课件重现学生的生活经验,那么,本篇课文中所蕴含的科学知识就浅显易懂了教学目标L认识11个生字,会写8个生字.有感情的朗读课文.知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的德育目标激发学生探索自然、探索科学的兴趣教学重点识字写字,朗读课文教学难点了解自0界中水的变化教学方法引导法、情景创设法教具准备多媒体课件、生字卡片、图片课时安排两课时教学过程第一课时课时目标.认识本课“我会读”中的生字,能读准字音会写“黑”字.理解课文内容,知道云、雨、雹子是怎样变化而成的教学重、难点了解水的变化过程,培养学生探索自然的兴趣、猜谜导入师大家仔细观察这几样,你们发现了什么?它们有什么特点
(二)板书课题学生书空,齐读课题两遍
二、初读课文要求1读准字音,读通句子;2标出文章的自然段;3课文中圈出的字要多读几遍
(二)齐读本课“我会认”的生字师现在,老师要把课文中的生字宝宝请出来,我们来跟他们打声招呼,大家一起叫一叫它们的名字吧
(三)指名读生字师同学们一起读读的真棒,现在老师想单独请几位同学来叫一叫这些生字宝宝的名字,谁敢挑战一下?
(四)交流识字方法师同学们读的这么准确,那么能和同学交流一下你们的识字方法吗?加一加雨+包=雹禾+家二稼灾器换一换澡一躁俺一淹较难的字浮、灌(罐,蹙)、溉、淹都与水有关,暴可以用组词的方法来记忆,毁,毁灭“庄稼”一词中“稼”读轻声
(五)开火车检测生字师同学们的办法可真多啊,那现在老师要把生字宝宝的拼音小帽去掉,你们还能认识他们吗?咱们来开两组小火车,看看哪组的小火车开的最顺利
(六)学生读词语师大家的生字记的真牢固老师给这些生字宝宝找了小伙伴,老师让他们和自己的小伙伴站在一起你们还能读好吗?老师请几位小老师来读一读,如果他读对了,你们要跟读两遍
三、品读课文
(一)小组接读课文师同学们的生词读的真好现在老师要把这些生词放进课文中请你们来读一读在读课文的过程中大家要思考一个问题“我”到底是怎样变化的?
(二)导读
1、2自然.齐读课文
1、2自然段思考水都可以变成什么?师多么可爱的小水珠啊,它还会变呢谁愿意做小水珠来读一读课文啊?这么多同学都愿意啊那我们就都是小水珠了小水珠们,齐读课文的第
一、二自然段看看我们都能变成什么呀?.师谁来告诉老师,小水珠可以变成什么呀?汽一一云一一雨一一雹子一一雪(老师相机贴图画)师看,我们大家多会变啊!
(三)学习第一自然段多媒体播放水变成谒的动画.师这是一些多么可爱的小水珠啊,你们仔细看,小水珠去哪里了呀?它变成什么了?谁能用书上的句子告诉大家呀?(你可真是一个了不起的小水珠).师小水珠还可以变成云呢,它是怎么变的呢?谁来读一读这几句(升到天空,我又变成无数极小极小的点儿,连成一片,在空中漂浮)学生读,师范读.师谁还愿意变成云呢?(指名读)师咱们学着他的样子,一起变成云好不好?(学生齐读).师老师知道,你们还喜欢穿各种颜色的衣服呢多媒体出示三种颜色的云师这是你们的(白衣服),这是你们的(黑衣服),这是你们的(红衣服)你喜欢什么颜色的衣服呢?你喜欢白衣服,那你就来读穿白色衣服的句子,你喜欢黑色衣服你就来读穿黑色衣服的句子你喜欢红衣服就来读穿红色衣服的句子,其余的同学和老师一起来读最后一个句子明白了吗?现在开始(学生分读)师听完了他们的朗读,你有什么问题想问吗?他们什么时候穿白衣服?什么时候穿黑衣服?什么时候穿红衣服?.指导写字师这里还藏着一个生字宝宝呢,这个字怎么读?它是什么结构的字?注意观察,这个字在书写的时候应该注意哪些地方?(“口”要写的扁长,“竖”要居中,底横最长,底部四点要分布均匀,托住上面的部分)
(二)学习第二个自然段.师学完了第一不自然段,我们知道了水可以变成汽、变成云,那么它还能变成什么呢?我们来看看第二个自然段,老师请一位同学来读一读.师范读师你们能像老师这样读一读吗?最好加上动作(学生齐读).完成填空师通过刚才的朗读,你知道文中的括号里该填什么字吗?师他填的是落、打、飘,这几个字是表示什么的?(动作)你们同意他的观点吗?能说说理由吗?(提示雨有什么特点?雹子有什么特点?雪有什么特点?)师哦,这么一会儿工夫,我们就有了这么多的变化我们来看,水可以变成汽,它是靠什么变成汽的?(太阳晒的)汽上升凝聚变成云,云怎样才会变成雨、变成雹子、变成雪呢?想一想
(四)学习第三个自然段.女生齐读第三自然段师雨、雹子、雪落下来,又变成了水我们水就是这样在自然界里循环变化的那你们想知道平时水都做些什么吗?我们一起来看第三个自然段老师想请女生来读一读这一段(女生读的真流利,声音像百灵鸟一样好听).老师范读.完成填空.男生齐读第三个自然段
(五)学习第4个自然段师我们水不仅会变,而且还会做好多事情呢请同学们自由的读一读第四个自然段,思考我们都做过哪些事情呢?
(六)学习第5个自然段
四、课文小结师今天,我们结识了“水”这位好朋友,在生活中,我们天天离不开水,它是生命之源,没有水,就没有美丽、可爱的世界而面对现在人们赖以生存的水资源越来越贫乏,面对现在水资源污染越来越严重的现实,我们更应该重视如何保护它,这样才能让它多做好事,不做坏事作业设计.画一幅水的变化的连环画,分别画出水的不同样子,并在这幅画下面写一段话.如果你们还想更多地了解水,课后可以继续找一些关于他的资料,大家一起办个“我的朋友一一水”的展览板书设计30我是什么雨水汽云雹子雪第二课时课时目标.用学过的方法自主识字,培养识字能力.指导书写8个生字教学重、难点掌握本课生字,能正确读写
一、复习导入
(一)有感情朗读课文
(二)复习要求会认的生字.齐读要求会认的生字.小老师领读生词(多媒体出示)飘浮灾害机器冲毁池子黑衣服
二、学习本课生字、生词
(一)学习生字L出示生字卡片,认读生字chongshaichifuzaihaiheiqi冲晒池浮灾害黑器.指名读生字.全班齐读生字.动脑筋想一想,怎样记住这几个字,把好方法讲给伙伴听.交流较难记的生字,老师加以点拨
(一)指导书写.学生认真观察生字在田字格中的占格位置.师范写生字,重点指导“晒”字第九画是竖弯,不是竖弯钩“害”字中间一竖上下都要出头“器”字不要忘记中间的一点“浮”字左边是三点水,右边是“孚二.学生描红,仿写.学生口头组词.出示新词卡片,认读新词漂浮机器冲毁暴躁灌溉电器毁坏风暴灾害乐器毁灭暴风雪请小老师领读全班齐读用“漂浮”一词造句
三、全班齐读课文,巩固所学生字、新词
四、师总结作业设计.抄写本课生字.积累本课好词佳句.预习新课板书设计30我是什么shaifuzaihaiqi晒浮灾害器。