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文本内容:
《日月潭》第二课时教学设计泸县城北小学校陈国群教学目标.复习生字词.能正确、流利地朗读课文,背诵第二至四自然段.运用联系生活实际的方法理解“群山环绕”“隐隐约约”“好像披上轻纱”等词语的意思,感受日月潭的优美景色,体会作者对日月潭的由衷赞美教学重点背诵课文、理解相关词语意思教学难点联系生活实际理解词语意思教学过程
(一)复习导入.台湾吉祥物小黑熊带领大家闯关,复习生字,进入生字关孩子们好,今天老师给大家带来了一个小动物,你猜猜它是谁?我们一起来看看吧!(用橡皮擦蒙层)它是台湾的吉祥物小黑熊今天,它是我们的小导游,将带着我们开启“日月潭风光之旅”小黑熊说,你们想看到日月潭美丽的风光,必须先闯关,首先,我们来到第一关词语关让我们乘着火车轰隆隆出发吧!小火车开起来,开到这儿来.欣赏日月潭图片孩子们真棒,你们已经闯过第一关小黑熊首先带着大家欣赏一下日月潭的美丽的景色,他邀请陈老师给你们当讲解员呢!教师配音范读课文,课件展示相关日月潭图片
(二)学习课文
1.整体感知日月潭的美
(1)过渡语孩子们,看到这些日月潭的照片,小黑熊说,你能用一个字来形容日月潭的美景吗?(美)两个字呢?(美丽)那我们来看看课文中是用哪些四字词语来形容日月潭的美景的接下来我们进入第二关课文关
(2)自读课文,你能用书中的四字词语来形容日月潭的美景吗?引导学生说出风光秀丽板书风光秀丽这句话出现在哪个自然段?抽生读日月潭风光秀丽,日月潭的风光究竟有多美呢?美在哪儿呢?让我们跟着小黑熊去文中寻找答案吧
(3)学生交流顺势板书环境美、名字美、风景美你最喜欢日月潭哪方面的美?我们一起去看看吧!根据学生交流情况点击课件上的链接,学生想交流哪个方面就去感受哪个方面的美?
2.预设环境美第1自然段日月潭周围的景色是什么样子的呢?我们跟着小黑熊一起去看看吧1你们想去日月潭,小黑熊想考考大家,日月潭究竟美在哪儿呢?抽生读,抽生答请看地图,日月潭在台湾省,台湾是我国的宝岛,与大陆隔海相望台湾是我们祖国不可分割的一部分我们可以从四川乘飞机到台湾小黑熊带大家看看周围的景色2大家看日月潭,周围全是山,这些山连绵不断,环绕着日月潭,我们可以用文中的哪个词语来形容呢?群山环绕你们再来看这幅图,你看到了什么呢?对呀,树木高大、树叶茂密、灌木丛生,我们可以用树木茂盛这个词语来形容树木茂盛看长城、故宫、玉蟾山、龙脑桥的图片,理解“名胜古迹”这个词语的意思刚才我们在小黑熊的带领下,看到日月潭周围的风景非常地美,那小黑熊想考考你,你知道日月潭这个美丽的名字是怎么得来的吗?预设二名字美1日月潭这个这个名字是怎么得来的?齐读,请用横线勾画书写日月潭名字由来的句子2教师演示课件,体会日月潭名字的美妙之处3教师板画4配乐读5看板画背诵预设三风景美1日月潭的名字都这么美,日月潭的景色更美,不同的时候有不同的景色,课文写了日月潭哪些时候的景色呢?小黑熊说,你喜欢什么时候的景色?他就带你去看2抽生说你最喜欢日月潭什么时候的景色?3学习第3自然段,感受日月潭清晨美这段非常美,老师觉得这个自然段写得很美,想给大家读一读,请大家闭上眼睛静静地听配乐朗诵请大家睁开眼睛,说说你看到了什么?天上的晨星和山上的点点灯光这就是那种模模糊糊,若隐若现的感觉,用文中的一个词语,那就叫隐隐约约板书隐隐约约你能读出这种日月潭清晨隐隐约约的美吗?抽生配乐读填空背诵4学习第4自然段,感受日月潭中午的美课文主要写了日月潭中午哪两种天气的景色?晴天说说你看到了什么?这些景物看得清清楚楚,日月潭的中午是一种清晰的美你喜欢清晨的景色,那你喜欢什么时候的景色呢?从哪些地方可以看出中午的景色很美看图,你看到了什么?建筑物看得很清楚,游船看得清楚、就连游船的人都看到很清晰,所以说中午的日月潭是一种“清晰”的美雨天清晨的日月潭是一种隐隐约约的美,那中午晴天的景色就是清晰的美晴天的日月潭这么美,那雨天的日月潭又是怎样一种景象呢?雨天的日月潭跟晴天的日月潭恰好相反,雨天的日月潭是一种”“朦胧”的美看图,你能看得清日月潭的景色吗?看不清,就是朦胧的感觉对比“清晰”和“朦胧”练习拓展说话要是傍晚的时候,日月潭又是怎样的景象呢?不同时间、不同天气的日月潭都这么美,所以说日月潭风光秀丽,吸引了许许多多的中外游客读一读、记一记说说文章中表示景色的词语
(三)课后拓展.读一读、记一记文中的四字词语.摘抄写日月潭的优美句子。