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文本内容:
《坐井观天》旺苍县福庆乡中心小学校何柳教学内容部编本语文二年级上《坐井观天》第二课时教学目标
1、分角色朗读课文,读好小鸟和青蛙的对话9千甲佛?“北八”十3壬”“干i力手际”笺;司3明确小鸟和青蛙争论的问题,知道它们M法不一致的原因,体会故事寓意教学重难点
1、解课文内容,引导学生看问题要全面,不能片面的理解,不要做目光短浅,自以为是的人
2、有语气的朗读课文教具准备PPT课件、小青蛙、小鸟图片教学过程
一、创设情境导入、揭课题
1、师大家喜欢小动物吗?看,谁来到了我们的身边?(出示青蛙图片和小鸟图片)
2、看图揭题师今天,咱们继续来学习这篇课文(课前板题)齐读课题
3、巩固生词师看这两位朋友把词语宝宝也带来了,你们还记得吗?分组齐读(谁还想读?咱们分组比赛读,每个词读两遍)师看来大家把这些词语宝宝牢牢地记在了心里
二、学习课文第一自然段师过渡青蚌从小就一直生活在这口古老的井底里(画井)它从来没有见到过外面的世界,就这样生活了很久很久小鸟生活在广阔的天空,它每天在天上飞来飞去,它们是怎么遇上的呢?师请同学们翻开课本58页,自己读一读课文第一自然段,读完以后举起你的小手告诉老师它们是怎样遇上的生小鸟落在井沿上找水喝,所以就和青蛙遇上了师“井沿”在哪儿呀?谁来给大家指一指?(学生上前指井沿)师你真有见识!(出示小鸟图片)你来帮帮小鸟,让它落在井沿上师他贴得对不对?哦!表扬他!原来这就是井沿呀!井的边我们叫一一“井沿”,那桌子的边叫一一窗子的边叫一一那河的边叫?床的边叫?还有帽子的边叫……(开火车回答)师同学们可真会举一反三呀!
三、熟读精思,领悟旨趣
(一)根据提示,自主学习师小鸟喳喳喳,青蛙呱呱呱,它们在为什么事争论呢?读读课文课文第2—7自然段读之前请大家听清要求读完以后用横线画出青蛙说的话;用波浪线画出小鸟说的话想一想,小鸟和青蛙一共有儿次对话
1、生自主学习
2、交流谁找到了青蛙说的话,读一读小鸟的话呢?谁来读?(指名读)师同学们可真会学习课文中他们一共有几次对话呢?(指名回答)
(二)学习第一次对话
1、师谁来读他们的第一次对话?对,就是课文的第
2、3自然段师瞧!小鸟飞呀飞!落在井沿上,(点课件)我们先来和小鸟打声招呼吧!生1小鸟你好生2小鸟,见到你真高兴!生3小鸟,你从哪儿来呀?(好热情呀!)师井底的小青蛙看见有朋友来了,一定会?(……高兴、)我们高兴地和小鸟打打招呼吧!(课件出示青蛙说的话)“你从哪儿来呀?”师你高兴地读一读!(指名读)师除了感到高兴,青蛙见到小鸟,还感到一一特别好奇(预设引导一直孤单地生活在井底的青蚌,见到小鸟,除了高兴,还觉得很一一)师好,你好奇地读一读!师我们学着他的语气一起来问问小鸟吧!(齐问你从哪儿来呀?)
2、课件出示第三自然段中小鸟说的话“我从天上来,飞了一百多里,口渴了,下来找水喝”师谁愿意当这只小鸟?快回答它!(指名读)师哦!小鸟飞了一百多里,你认为“一百多里”远吗?师小鸟飞了很远很远,咱们一起来看看小鸟一路上都飞过了哪些地方?都看见什么呢?课件出示点击一百多里出图片师看,小鸟扇扇翅膀,与城市擦肩而过,它看到一一生它看到座座高楼大厦师飞呀飞,经过了一望无际的田野,它看到一师飞过了蔚蓝的大海,它看到一一师穿过了无数座高山,它看到一一师它飞了那么远,见到的景物这么多,那么懂得的知识一一就多谁来再读这句话?(点课件出示句子)(指名读)预设老师感觉不到飞了很远,谁来挑战一下?
3、分角色读对话(点课件出示对话)师现在我来当小鸟,你们当青蛙好吗?(师生读)
(三)学习第二次对话(课件出示4——5自然段)过渡师青蛙相信小鸟飞了一百多里吗?请你们小声读它们的第二次对话!
1、师你从哪儿看出青蛙不相信小鸟的话?生因为青蛙说天只有井口那么大,不用飞那么远师“还用飞那么远吗”一一是什么意思?(指名回答)师井口多大呀?大家伸出胳膊比一比,告诉老师师哦’,原来井口只有这么大!青蛙的观点是一一(师随机板书只有井口大)
2、理解“大话”师所以青蛙说小鸟是在说大话什么是大话?生大话就是吹牛(没有根据的话)(夸张的话)师比如我说“我一口气能把一辆卡车吹跑”你信吗?“我一只手能推动一列火车”你认为可能吗?(不符合实际的话)师青蛙认为小鸟说的话是不可能发生的事,同桌之间试着读出青蛙不相信的语气来
3、读青蛙的话师谁来把青蛙的话读给大家听?(指名读)师你读得真好!我们一起来读一读
4、读小鸟的话,理解“无边无际”师小鸟看到的天空是这样的吗?谁来读读小鸟的话(指名读)师是呀,小鸟飞了一百多里,还没有看到天的边,天很大很大,可以用文中的一个词说就是一一无边无际小鸟认为天一一(教师随机板书无边无际)师小鸟说“天无边无际”,我们还可以说什么无边无际?课件出示无边无际的无边无际的师谁能用“无边无际”说一句话呢?生海鸥在无边无际的海面上飞翔师是啊,大海,田野、草原、天无边无际,天这么大,我们一起来读小鸟的话
(四)学习第三次对话(课件出示6-—7自然段)
1、明确各自的观点师它们争论的问题是一一天的大小青蛙的观点是天只有井口那么大,小鸟的观点是天无边无际你认为谁说得对?
2、师你们都认为青蛙错了,青蛙为什么坚持说天只有井口那么大呢?把它的想法读出来(读读课文的第6自然段)
3、师(指名读)从一个“笑”字我听出了青蛙很相信自己,一点儿也听不进小鸟的话师你笑着也来读一读,感受一下青蛙的那份自信
3、做实验师那我们来做个实验,帮青蛙找到它错误的原因闭上一只眼睛,把你们的手卷起来,放在另一只眼睛上看天花板你看到的天花板有多大?(鸡蛋那么大)手放开,天花板还是鸡蛋那么大吗?师为什么呢?生因为手挡住了我们的视线……师什么挡住了青蛙的视线?(井)师是呀,这只青蛙一直生活在井里,井挡住了它的视线,它看到的东西少,所以见识就少
4、师课上到这里,你觉得这是一只怎样的青蛙?(目光狭窄、自以为是)(眼界不开阔)师是呀,它自己错了还自以为是生师嗯,见识少,目光短浅的青蛙生师只相信自己,不听别人劝告的青蛙师请你读青蛙说的话一一生1读生2读
5、训练说话(课件出示句式)师一抬头就看见天,你能用“一……就……”说话吗?过渡语小鸟有什么好办法让青蛙相信天是无边无际的呢?请同学们一起读第7自然段(课件)(齐读)
6、师青蛙不相信小鸟,让小鸟又好气又好笑,它最后劝告青蛙一一听了小鸟的劝告,青蛙终于跳出了井口我们想象一下,当青蛙跳出井后,它会看到什么,说些什么?用下面的句式来说(课件出示)青蛙跳出了井口,它一下子惊呆了,看见于是对小鸟说“
四、理解寓言,感悟寓意
1、师学完了课文:谁能遍说“坐井观天”是什么意思呢?从青蛙的身上你明白了什么道理呢?(看问题、认识事物要全面,不要自以为是)(不要做目光短浅)
2、师千百年来,直到今天,人们一直认为这是一只眼界狭小,见识短浅的青蛙,所以人们常常用“坐井观天”这个成语来形容那些目光短浅的人师正如古人所说读万卷书,行万里路!老师希望你们从小要多学点知识,多读一些课外书多出去走走,千万不要当“井底之蛙”,要成为一个见多识广的人
五、布置作业,课外扩展
1、师我们祖国几千年文化史,流传下来很多寓言故事,如《守株待兔》《狼苗助长》,今天老师也给大家带来了一则寓言故事《画蛇添足》,大家赶紧读读
2、交流从故事中,你明白了一个怎样的道理?
3、希望大家利用课余时间多读一些寓言故事,明白更多的道理板书设计12坐井观天小鸟(图)无边无际(天的大小)青蛙(图)只有井口大。