还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
《葡萄沟》教学设计【教学目标】1正确、流利、有感情地朗读课文理解为什么说葡萄沟是个好地方2引导学生抓住“茂密”“五光十色”“热情好客”等重点词深入理解课文,激发对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情学会运用联系上下文或联系生活实际的方法理解词语知道葡萄干的的制作过程【教学重难点】1引导学生抓住“茂密”“五光十色”“热情好客”等重点词深入理解课文,激发对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情2学会运用联系上下文或联系生活实际的方法理解词语【教学用具】ppt课件【课时安排】一课时(第2课时)【教学过程】一新课导入
1、今天老师给大家带来了一个谜语,让我们来看一看?(看图片,猜谜语谜底葡萄)师你们喜欢吃葡萄?为什么?(生自由发言)师我也爱吃葡萄,那你们知道我们国家那儿的葡萄最有名、最好吃吗?(新疆吐鲁番)
2、(出示中国地图)我们的祖国幅员辽阔、物产丰富在祖国的西北部有一块神奇美丽的地方,那就是新疆葡萄沟就在新疆的吐鲁番今天老师要做一名导游带领大家到新疆吐鲁番的葡萄沟里去走一走、看一看领略那里的风土人情让我们响亮的读一读课题齐读课题(指导音变葡萄单读时都是二声,连读时萄读得轻一点,再读一遍)[设计意图从学生非常喜爱的水果入手,将新课的导入与学生的生活结合,调动了学生的生活经验储备,激发了学生学习的兴趣]二字词学习,学习课文师因为,新疆葡萄沟离我们遥远,我们需要乘坐火车前往,老师相信你们一定能凭借自己的知识坐上开往葡萄沟的火车,我们先来买票吧,请同学们看大屏幕
1、学习字词,读词语,你读对了,那你就拿到票了,做好准备了吗?(绕口、难读的词语多读几遍)为了更多的同学拿到车票,我们一起来齐读过渡句你们读得真好,车要开了,没拿到票的同学不要着急,你们看看这里.多音字,有没有信心再来挑战呢?.拿到票还不能出发,要过车站的安全检查,我们快来读课文吧!自由读课文,请同学们在文中找一找,文章是用哪一句话来夸赞葡萄沟的,用“一一”画出来三深入研讨、质疑释疑I.“葡萄沟真是个好地方”为什么说葡萄沟是个好地方?同学们,让我们赶快走进课文,读读课文的第一自然段,说说你知道了什么?(葡萄沟出产水果)过渡语葡萄沟这个地方水果特别多,不同的月份有不同的水果,你们在文中找一找,看看都有哪些水果(课件引读)用引读的方法让学生知道葡萄沟出产水果;五月有-一六月有・--、……到了七月份,人们最喜爱吃的o.看!老师帮大家把课文中说到的水果请到了课堂上来,请同学们在这些水果的陪伴下来读一读这段话过渡语既然人们最喜爱吃葡萄,那么,老师就带你们去葡萄园转一转第一部分枝叶
2、师葡萄园到了,同学们,快看葡萄种在哪儿?(学生指名说一一齐说在山坡的梯田上)师什么是梯田?(像石级一样,沿着山坡一层一层的,我们就叫做梯田)师快,赶快登上山坡,仔细瞧瞧这里的葡萄长得怎样?(课件出示葡萄的生长茂密)第一部分枝叶学生读句子”茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚”
(1)让大家一起看图理解“茂密”茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚1)理解“茂密二联系下文“绿色的凉棚”(要形成绿色的凉棚,需要叶子怎么样?2)理解“一个个”(这样的凉棚多吗?)3)有感情的读一读(过渡语如果炎热的夏天走在这样的绿叶搭成的凉棚底下一定会非常舒服让我们来舒舒服服的读一读这句话吧!)过渡句听了大家的朗读,我感觉自己就真的在葡萄架下,好凉爽,好舒服小结我们刚刚通过“联系下文”抓住“绿色的凉棚”理解了句子中的“茂密”,可见,联系下文可以帮助我们在句子中理解词语的意思除了联系下文,有时也可以“联系上文”,让我们来看看这个句子第二部分葡萄葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的,白的,紫的,暗红的,淡绿的,五光十色,美丽极了1)这里的葡萄有什么特点?(颜色多)你能用文中的一个词说一说吗?(五光十色)2)五光十色表示颜色多,你是怎么知道的呢?(学生我通过联系上文的方法,抓住了“葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的,白的,紫的,暗红的,淡绿的”这一句知道的)3)理解“五光十色”的意思(与“五颜六色”比较,我们可以联系生活,知道葡萄有光泽,说明葡萄的品质好)小结刚刚我们理解“五光十色”,除了联系上文,还联系了生活实际知道了,这里的五光十色除了表示葡萄的颜色多,还有品质好葡萄沟里的葡萄不仅颜色多,品质好,你们喜欢吗?让我们美美的读一读吧,读出你的喜爱之情)过渡句真好,大家不仅读出了葡萄的美不胜收,而且都让我快垂涎三尺了师谁还想读?(指生)师评听了你的朗读,那晶莹剔透的葡萄好像呈现在老师的眼前.,真是让人垂涎三尺1)这么美的句子让我们也来仿写仿写葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了
①公园里的花都开了,有桃花、杏花、迎春花,
②下课了,同学们在操场上活动,处处欢声笑语,热闹极了小结第一句侧重归纳,桃花,杏花,迎春花”的特点,从颜色,气味,姿态概括他们的特点第二句用有的・・・・,有的・・・・,还有的・・・・句式将“热闹极了”的场面写得更具体,更生动第三部分热情好客1)理解“热情好客”我们可以运用刚刚学过的理解词语的方法,先自学而后和组员讨论2)理解完“热情好客”,美美地读一读这一部分,读出老乡的热情好客热情好客的他们不但会给你吃葡萄,还要摘最甜的,不但要给你最甜的,还要让你吃个够,真是大方啊!.谁愿意用朗读来表现出维吾尔族老乡的热情好客呢?(贴板书)3)借助句子和词语“热情好客”理解“好[暗0]”的字义,并在文中找出另一个读音“好[优0]地方”,借助句子理解其字义小结多音字的读音可以根据其所在的语言环境里的意思来辨别第四部分葡萄干真是热情好客的老乡啊!葡萄沟的葡萄多,收下的葡萄有的运到城市去,有的运到晾房里制成葡萄干,我们最后一个景点就是去看看葡萄干同桌互读课文第三自然段1).葡萄干是在哪制作成的呢?.葡萄干是在哪制作成的呢?同桌互相交流,在文中找一找,用波浪线把它画出来(晾房)2)知道葡萄干的制作过程(先让学生在小组里说一说)知道葡萄干的制作过程(先让学生在小组里说一说)3)了解葡萄干的特点(色鲜,味甜),因为新疆吐鲁番葡萄沟特殊的地理位置,乂因特有的自然气候,早晚温差大等,所以,通过这种独特的方法制作出了非常有名的葡萄干,其特点是……谁能通过读,读出葡萄干的好吃呢?看看谁读的最好吃!(贴板书)
(四)朗读第四段师当我们走进葡萄沟,看到晶莹剔透的葡萄时,我们会由衷地说一一生葡萄沟真是个好地方!师当我们被好客的维吾尔族热情款待时,我们会发自内心的说一一生葡萄沟真是个好地方!师当我们品尝着甜美的葡萄,感受着新疆人民的聪明才智时,我们会更赞叹的说一生葡萄沟真是个好地方!师同学们,我们旅行将要结束了,马上就要离开葡萄沟了,面对葡萄沟如此的美景,你喜欢上了葡萄沟吗?说说你们的理由吧
四、情感升华,总结全文通过总结本节课的学习过程,明白葡萄沟景美,人更美,真是个好地方今天大家到了葡萄沟,得到了新的收获和体验,希望你们能把今天去的好地方向你的朋友、家人介绍一下,让更多的人了解美丽的葡萄沟,了解我们美丽的祖国
五、课后作业请你来当小导游,把今天的葡萄沟之行介绍给自己的家人和朋友今天我们的旅游到此结束,下课板书设计H葡萄沟葡萄五光十色好()老乡热情好客好地方葡萄干色鲜味甜。