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文本内容:
一、激趣导入,揭示课题.播放钱塘江大潮的视频资料,激发学生学习的兴趣导语同学们,你们知道潮汐这种现象吗?由于月球和太阳的引力作用,水面会发生定时涨落的现象这就是潮汐从发生的时间上区分,人们又将早潮叫“潮”,晚潮叫“汐”(板书“潮”“汐”)唐代大诗人刘禹锡曾经这样描述过它“八月涛声吼地来,头高数丈触山回须臾却入海门去卷起沙堆似雪堆”谁能告诉老师诗人描绘的是哪里的潮水?(学生说出答案)是的这首诗描绘的就是发生在浙江省钱塘江流域上的潮水涨落现象钱塘江涨潮时,气势雄伟,画面多变,可谓“壮观天下无”,吸引了千千万万的观赏者现在,就让我们翻开课本,随作者一起去观赏钱塘江大潮震天撼地的景象吧!.板书课题,理解课题过渡题目中出现了一个“观”字,(板书“观潮”)课文中也出现了一个“观”字,你们能找出来吗?(板书“天下奇观”)这两个“观”字的意思一样吗?明确两个“观”字的意思是不一样的“观潮”中的“观”是动词,意思是“看”;“天下奇观”中的“观”是名词,意思是“景象”“观”还是一个多音字,在“观潮”“奇观”中读gudn还有一,个音guin指道教的庙宇小结同一个字(词)在不同的语言环境中的意思是不一样的,读书的时候,要一边读,一边结合具体的语句,明确该字(词)的具体内涵,这样才能更好地把握文章的内容,也能帮助我们感受到祖国语言文字的丰富多彩
二、初读课文,检测预习.介绍钱塘江大潮的相关知识钱塘潮的成因
(1)天时农历八月十六日至十八日,太阳、月球、地球儿乎在一条直线上,所以这天海水受到的引潮力最大
(2)地利钱塘江口状似喇叭形,潮水易进难退,当大量潮水从钱塘江口涌进来时,由于江面迅速缩小,潮水来不及均匀上升,就只好后浪推前浪,层层相叠
(3)风势沿海一带常刮东南风,风向与潮水方向大体一致,助长了潮势.学生自读课文,圈出生字新词.教师检查预习情况,指导分段朗读,要求读准字音,读通句子.教师检测字词预习情况⑴出示生字词,指名学生认读,注意变色的字教师纠正字音,引导学生识记生字和词语
(2)指导学生归类识字♦部首归类:♦量词归类:一层薄雾一层白霜座儿座小山一座古城匹千万匹马一匹织锦♦近、反义词归类:近义词宽阔一一宽广屹立一一矗立恢复一一复原反义词宽阔一一狭窄沸腾一一沉寂屹立一一倒塌
(3)引导学生观察字形、结构,把握字的笔画、笔顺、书写规则,示范书写重点字,指导学生写字♦书写指导[潮]左右结构“7”稍窄且偏上“月”竖撇要写得稍长[堤]左右结构,左窄右宽右部末笔捺要伸展有力[顿]左右结构,左右宽窄相当右部末笔为长点,书写有力[崩]上下结构,上扁下大,上窄下宽“山”首笔竖在竖中线上;“朋”两“月”分列竖中线左右,左“月”小右“月”大潮堤顿崩♦易错提示[阔]外面是“门”不要写成“门”[逐]被包围部分是“豕”,不要多加一点写成“二[余]下边是,不要写成“示
(4)学生进行书写练习,教师巡视指导,纠正学生的书写错误
三、再读课文,整体感知.教师指导学生分自然段朗读,出示课文重点词语,学生圈画出这些词语和相关的句子.学生交流圈画内容,教师随机点拨重点词语
(1)江面很平静,越往东越宽,在雨后的阳光下,(笼罩)着一层蒙蒙的薄雾预设出示江面上薄雾弥漫的图片,让学生初步体会“笼罩”的含义;然后指导学生通过查词典具体理解词语的意思“笼罩”的意思是“像笼子似的罩在上面”
(2)江潮还没有来,海塘大堤上早已(人山人海)预设首先,引导学生分析词语“人山”“人海”,这两个词语运用的是比喻修辞手法,将人比作山和海山高大,海无边,可见人之多其次,引导学生想象过节时或有重大活动时街上人潮涌动的盛况,这样的情境学生大多有切身体验,能使他们更具体地理解词义
(3)那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,(横贯)江面预设理解“横贯”这个词语的意思,可以通过创设具体的场景来实现教师指两位学生并排站,横向走过讲台也可以与竖向行进进行比较,在对比中理解词义⑷那声音如同(山崩地裂),好像大地都被震得颤动起来预设先观察课本中的插图,引导学生想象潮来时的巨大声势,理解这句话表现的是潮来时的声音之大再结合“山崩地裂”这个词,引导学生将之拆分为二一一“山崩”“地裂”,在头脑中想象这两种情况,从而理解词义.教师根据学生的理解情况进行总结,从总体上归纳理解词义的方法小结同学们,理解词语的方法有很多⑴联系上下文(板书)如果是一个句子中的词语,应该遵循“词不离句”的原则,联系上下文找出其正确解释
(2)结合生活实际理解(板书)有些词语与我们的生活密切相关,因而借助生活经验理解词语也是一种很好的方法
(3)用找近义词、说反义词、换词语等方法理解词语(板书)运用已有的知识理解,即通过具体可感的词语进行换词可以大体明白词语的含义⑷拆分法(板书)词语一般是由儿个字组合而成的,我们可以先把词语拆开来理解,再把每个字的意思合起来,这样就可以组合出词语的含义.指导词语归类AABB式浩浩荡荡密密麻麻轰轰烈烈祖祖辈辈ABAC式人山人海毛手毛脚实话实说毕恭毕敬拟声词隆隆哗哗唧唧咚咚呱呱.整体把握课文内容
(1)出示问题课件,引导学生思考课文内容A.全文是围绕哪个词来写的?(奇观)B.作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的?(潮来前、潮来时、潮头过后)C.观潮的人们的情绪有怎样的变化?(潮来前,热切盼望一潮来时,热情高涨)D.出示课件,填空并齐读农历是一年一度的观潮日这一天,人们翘首以盼刚开始,o过了一会儿,,水天相接的地方出现了一条白线白线拉长,变粗,巨浪翻滚,犹如那声音如同真令人震撼
(2)引导学生标出各自然段的序号,给课文划分层次预设采用不同的标准,可以将文章划分为不同的层次只要有理有据,教师都应给予肯定和鼓励♦结构梳理第一部分(第1自然段)总写钱塘江大潮被称为“天下奇观二第二部分(第2自然段)写潮来前的景象和人们的表现第三部分(第3〜4自然段)描写潮来时的壮观景象第四部分(第5自然段)写潮去后的景象♦要素分析A.八月十八一一最佳的观潮日B.盐官镇一一最好的地方C.观潮人一一最多D.响声一一最大E.浪潮一一最壮观F.人的情绪一一最高涨
(3)边读边想象钱塘江大潮的壮观景象,在脑海中形成画面
四、课堂回顾,交流收获.教师总结本课时教学内容,点评学生的课堂表现过渡同学们,钱塘江大潮的壮观景象是否令你震撼?即便我们没有亲临现场,但透过作者的文字,我们已然听到了潮涌撞击岩石的声音,感受到了波涛那如千万匹战马奔腾的浩大气势钱塘江大潮真当得起“天下奇观”的名号下节课上让我们再深入课文中继续探究小结今天这节课,我们从课题开始,通过理解课题初步了解了“潮”的所指,为学习课文做好了铺垫接着,我们学习了生字词,了解了理解词语意思的方法;还朗读了课文,理解了课文的主要内容,梳理了课文的结构同学们的表现都很不错,0(示例掌握了生字的书写规则朗读课文咬字清晰,声情并茂;对课文画面的描述形象生动很是下了一番功夫的老师希望同学们在以后的课堂上都能像他们一样积极动脑思考,踊跃发言,大胆地说出自己的想法,让我们的课堂更有效率).教师引导学生交流收获
(1)将学生分为若干组,自由交流学习心得
(2)引导学生摘抄文中自己喜欢的词语和句子,丰富知识储备
五、作业设计,巩固提升完成本课对应训练潮堤…顿「崩…。