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文本内容:
《坐井观天》教学设计教学目标.复习词语会写“渴、喝”2个生字.分角色朗读《坐井观天》,合作学习课文,理解课文内容.结合生活实际,理解这则寓言的寓意教学重点识字写字,有感情地朗读课文教学难点理解寓意,从中受到启发学前准备制作多媒体课件教学过程
一、导入复习
1、图片揭题
2、板书课题,生书空
3、出示词语学生开火车识记
4、回顾课文内容,想一想文中主要讲了谁,发生了什么事明确小鸟和青蛙的位置
二、分角色学习,深入理解对话♦出示第一次对话,指导朗读第一次对话
1、指导读出青蛙疑问的语气、读出小鸟赞叹天的“大”
2、理解“一百多里”,相当于荣县到自贡(图片引导学生猜想小鸟飞过的地方)
3、再读小鸟的话,读出小鸟飞了一百多里,飞累了的语气过渡听了小鸟说的话,青蛙的反应是什么?♦出示第二次对话内容(第
4、5自然段),感悟第二把寸话,相机理解“说大话”“无边无际”
1、朗读提示“朋友,别说大话了!天不过井口那么大,还用飞那么远吗?”(读出不相信的语气)“说大话”是什么意思?——吹牛,没有根据的话,做不到的事可见,青蛙多么的自信,多么的自以为是,谁能读出这种语气来?
2、反问句天不过井口那么大,还用飞那么远吗?这句话的意思是天不过井口那么大,不用飞那么远板书青蛙天——井口那么大
3、小鸟是怎么回答的?——“你弄错了天无边无际,大得很哪!”(读出劝告的语气)理解词语无边无际一一形容范围非常广阔除了天还有什么也可以用无边无际来说?(大海、沙漠、草原)试着说话无边无际的大海无边无际的草原指导朗读你能读出小鸟赞叹天很大的语气来吗?和同桌相互朗读你们也争论一下吧板书小鸟一一天无边无际过渡听小鸟说天无边无际,青蛙是什么反应?♦出示第三次对话,自由练读,边读边想小鸟和青蛙都是笑着说的,他们的笑有什么不同?
1、青蛙为什么笑了?笑小鸟吹牛,不相信小鸟的话读出青蛙自信、肯定的语气
2、小鸟为什么笑了?笑青蛙见识少,自以为是小鸟的话读出真诚、讲道理、有耐心、实事求是的语气
3、青蛙到底有没有说错?我们来做个小实验用圆纸筒看天花板你看到了什么?青蛙坐在井底他看见了什么?小结青蛙和你们一样,坐在井底看天,高高的井壁挡住了他的视线,只看到了井口对上去的那片天,其余广阔的天空他都没有看见,所以他认为天只有井口那么大过渡青蛙和小鸟争啊争,到底谁的看法是对的?同样的天,为什么他们看到的不同呢?因为小鸟每天都在天空中自由自在地飞翔,所以他知道天是无边无际的因为青蛙天天坐在井底,所以他认为天只有井口那么大
4、从故事中你知道了什么?
三、拓展延伸想一想,青蛙如果跳出井口,他会看到什么,会说些什么?
四、学会写字,指导书写.出示2个要求会书写的生字(渴、喝),分别拼读
①同桌讨论字形(结构、偏旁、笔画、音序)
②找出结构相似点一一2个字都是左右结构,指导观察宽窄,两个字都是右边一样,偏旁不不一样,指导用理解记忆法区分.师指导渴,师范写,生随师书空,抽生组词、造句生描红一个、书写一个,师巡视,了解情况.生通过一看二描三写的方法,自主学习“喝”,抽生分别组词,师板书学生词语,生抄写至相应位置.抽生展示,互评师根据学生书写情况简要讲评板书设计
12、坐井观天小鸟天无边无际(见多识广)青蛙天井口那么大(自以为是)看问题要全面。