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文本内容:
12坐井观天第二课时课时目标.能分角色朗读课文,有感情地朗读对话.了解课文内容,理解寓言的寓意.发挥学生的想象,为课文写续编,加深对寓意的理解教具准备教学课件教学过程
一、复习巩固,字词导入.全班认读词语.开火车个别认读.师问孩子们,你们喜欢青蛙吗?今天我们一起学一则关于青蛙的寓言故事一《坐井观天》(板书坐井观天)
二、初读课文,整体感知.教师范读课文,让学生标出自然段序号.听完范读之后,教师再让学生以他们喜欢的方式自读课文,并要求学生思考课文讲了一件什么事情?(课件1出示)小鸟和青蛙在争论(师根据生的回答板书天有多大?)
三、朗读感悟,细读课文.师青蛙和小鸟是怎么争论的?让我们继续走进课文看看吧!请同学们三人为•小组合作学习课文的2—7自然段(课件2出示)学习要求:
(1)分角色朗读课文
(2)用不同的符号画出小鸟和青蛙说的话
(3)找出小鸟和小青蛙的三次对话,想想它们为什么对天的看法不一样?.教师先请学生小组合作讨论解决问题,然后和学生共同找出小主角的三次对话第一次对话(课件3出示)同桌读第一次对话
①理解“一百多里”,感受天之大
②青蛙和小鸟生活的环境有什么不同?青蛙整天生活在井底,只看见很小的天空,小鸟自由6翔在蓝天,每天飞很远的路,看到的天地大得很
③分角色朗读,读好儿化音“哪儿”,问句读出上扬的语气第二次对话(课件4出示)
(1)自读第二次对话,分别用“”和“”画出青蛙、小鸟各自的观点(课件5出示1)出示两幅图青蛙眼中的天和小鸟眼中的天
(2)理解青蛙的话
①理解“大话”,联系实际谈谈自己或身边的人说过大话吗?
②比较下面的两句话,哪一句更好?“朋友,别说大话了!天不过井口那么大,还用飞那么远吗?”“朋友,别说大话了,天不过井口那么大,不用飞那么远”在比较朗读之后,感受原句(第一句)中用了感叹句和反问句语气表达更为强烈,表现出青蛙的自以为是
(3)小鸟认为天有多大?(课件6出示)(无边无际)理解“无边无际”,用“无边无际”说话(无边无际就是“很大,一眼望不到边”)(我们来到了无边无际的大草原)
(4)分角色读第三次对话,边读边评价指导第三次对话(课件7出示)
(1)分角色读第三次对话
(2)这次对话,提示语都加了“笑了”,青蛙的笑和小鸟的笑,有什么相同和不同的地方?青蛙的笑,说明青蛙很自大,一点儿也听不进小鸟的话小鸟的笑,是小鸟笑青蛙的自以为是,笑青蛙明明是弄错了,却还是固执己见
(3)(课件8出示)用“一……就……”说话一下课,同学们就跑出教室,奔到操场上做游戏
(4)用自己最喜欢的方式读第三次对话
四、教师小结L师从同学们说的这些,我们知道了青蛙为什么错了,就因为它生活的范围小,看到的东西少,见识就少,乂不相信别人,自以为是,连天有多大这样的简单问题都弄错了青蛙将永远成为一只见识短浅的井底之蛙哪位同学帮老师解答一下,坐井观天是什么意思、?(生自由回答)
2.师老师希望同学们在今后的学习生活中,积极参加各种活动,多用眼睛去看一看,并旦要善于听取别人的意见,那你将成为见多识广的人,可千万别像青蛙那样坐井观天啊!
五、拓展学习,巩固提高(课件9-11出示).学习了这篇课文,你能说说“坐井观天”的含义吗?从中你学到了什么?.你觉得自己有像青蛙的地方吗?想一想.小组合作,续编第四次对话如果青蛙真的跳出井口,它会看到什么,会说些什么呢?课外作业新设计.把下列句子换个说法,意思不变天不过井口那么大,还用飞那么远吗?.搜集一下寓言成语.说一说“坐井观天”的含义板书设计12《坐井观天》小鸟无边无际见多识广〜天有多大?看事物要全面青蛙井口那么大目光短浅。