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文本内容:
纸船和风筝教学目标
1、认识12个生字,会写8个字
2、正确、流利、有感情的朗读课文,体会松鼠和小熊的友谊
3、对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受教学时间2课时教学准备课件教学过程第一课时
一、导题同学们,狐狸分奶酪的故事,给大家留下来深刻的影响,今天我们来学习新课,谁会读课题?(指读)一起来读读吧!大家看,这篇课文没有了注音,你们会读吗?试一试,让学生自由读文
二、初读课文
1、你读了儿遍课文?不认识的字多不多?你是怎样解决的?(指说)
2.课文中的难句子一定难不倒你!先自身试试吧!(再自读)
3.齐读全文
4、生字婴幼儿藏在句子里,都被你们认出来了,那他们站在一起呢?(自己认读一下,再把记字的好方法说给周围的小伙伴听!)
5.谁想把你记字的好方法跟大家交流一下
三、学习生字词
1、小黑板出示生词,开火车认读
2、出示要认的生字,检查自同学字读音情况,注意正音和交流记字方法
3、任意选择一词,说话
4、读课后练习中的词语,鼓励同学誉写会写的词语
四、指导写字:
1、出示要写的字,用多种方法自由记忆
2、教师点拨,对难写字、容易出错的字加以分析、指导
3、指导在田字格中正确书写
(1)教师示范,同学认真观察
(2)同学先书空,后描红、临写
五、作业布置抄写生字第二课时
一、复习巩固
1、自由轻声读课文
2、指生讲故事
二、课文学习
(一)导读感悟1〜6段
1.小朋友,在一座美丽的山上,有两座可爱的小房子,你们知道这是谁的家吗?(还不清楚的,赶快到文中找答案)指说,是这样吗?我们去看看!(点击)哎你怎么知道的?读读好吗?
2.小朋友,松鼠住在高高的山顶上,而小熊呀却住在山脚下,虽然离得很远,可他们却是最好的朋友!不信,你读读2〜6段,看看他们是怎么成为好朋友的?
3.指说概括或细致的说都可4导读第三段瞧,(课件演示)松鼠亲手折的纸船,顺着清清的小溪飘呀飘,飘到了小熊家门口,小熊拿起纸船一看,——生乐坏了!你能读好这一段吗?(指读)问读的好的同学小熊,你为什么那么高兴呀?(指说)是呀,从山上的小溪里以外的飘下来一只纸船,里面还有一份祝福小熊能不乐坏了吗?(谁还想读读)5•第五段不光小熊乐坏了,小松鼠呢?(图)是的,他收到了松鼠送的风筝,也乐坏了这次,谁相信自身比刚才读得还好?(指)
6.3-5段小朋友,下面把幸福和快乐送给小伙伴,想读那段读那段,好吗?开始吧!(自)(指读)就让我们在音乐声中去分享他们的快乐吧!(指读)23456(-)导读7〜11段L是啊,纸船和风筝让他们俩成了好朋友,正当他们沉溺在这幸福和快乐之中的时候,这快乐却没有了(师范读)
2.选择给你感受最深的段落,再用你喜欢的方式边读边体会,过会我们来交流交流(把你的感受说给同桌听听).7段飘荡的风筝小漂流的纸船〃读读这两个词吧!(指)你们觉得这两个词可以换换吗?(不能)为什么?(指说)谁能读得更美一些呢?老师听了,好像真的感觉那风筝飘起来了,纸船也动起来了导这么美的东西都不见了,谁还想把你的感受读一读.你们都是感情丰富的小朋友,小朋友,其实内心最深的感受是不好用语言来表达的,下面,就让我们把深刻的感受,不同的心情通过读来表达出来吧!(自身试试)(指)
三、拓展延伸通过课文的学习,可以看得出,小朋友都被松鼠和小熊的感人故事,高兴着,感动着,当我们再一次看到了那高高飘荡的风筝,那一只只传送友谊的小船,你想对他们说些什么呢?(指)教育同学应率先伸出友谊之手。