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《曹冲称象》微课设计成都嘉祥外国语锦江小学王乐桥内容说明本课教学内容为小学部编版教材二年级上册第三单元第4课《曹冲称象》教学课时为第二课时,学生己经对课文有了初步的了解,知道了课文前三自然段所讲的内容,对课文下面的理解有了一定的基础曹冲称象的方法是什么,与官员们的方法比较好在哪儿,是本课的重点为落实这一重点设计此微课内容教学目标分析知识目标理解曹冲称象的方法是什么,分为哪几步,与官员们的方法比好在哪儿能力目标学会边读书边思考提出不懂的问题情感目标知道曹冲是个聪明、爱动脑筋的孩子,懂得遇到问题要善于动脑筋教学重难点分析重点理解曹冲称象的方法是什么,分为哪几步,与官员们的方法比好在哪儿难点学会边读书边思考提出不懂的问题教学过程时间教学环节师生活动技术应用对应PPT页码拍摄要求一导入同学们好,下面我们继续学习课文第4P1—6次放逐播1分课称象一头大象有多重,把官员们都难倒了,但是7岁的曹冲却想出了一个称象的好方法课文第4自然段就向我们介绍了曹冲称象的办法,是什么呢?分了几个步骤?师没错,是4个步骤,请跟随老师一起学习4分二新课结合课件讲解称象第一步象上船,在船舷下沉处画线P7—15讲解播放1分三小结称象第二步把大象赶上岸,往船上装石头第三步等船下沉到划线的地方,称船上的石头第四步把石头的重量加起来就等于大象的重量师往船上装石头时为什么装到船下沉到划线的地方为止?因为船下沉的深浅和大象上船时一样,说明石头的重量和大象的重量相同,你理解了吗?找出曹冲说的话,标出称象时的动词很好,动词有“赶、沉、画、、装、称”这些动词准确写出了曹冲称象的方法,用“先、然后、再、最后”叙述称象的过程很好,我们可以这样说(出示第4自然段填空),学生默读思考师曹冲为什么会想出科学的称象方法?因为曹冲认真观察事物,善于动脑筋思考,从官员们的议论中得到启发师:想一想曹冲的方法好在哪儿?他的方法好处是方便容易操作,不会伤害到大象的生命科技不断发展,人类越来越聪明你有更好的称象方法吗?课下与同学交流交流P16—18考放思播作业设计及说明回家把曹冲称象的方法说给爸爸妈妈听,课下想一想还有没有更好的称象方法,与同学们交流交流这样设计既锻炼了孩子的语言表达能力又巩固了本节课的重点,思维得到了拓展,培养了口语交际能力、思维创新能力。