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文本内容:
课题坐井观天年级二年级课时第二课时教学目标
1、学习三次对话,有感情的朗读对话
2、发挥想象,初步理解寓意教学重点指导学生朗读课文,体会文中感情教学难点学生对课文感情基调的体会,对朗读语气的把握教具幻灯片、粉笔、卡通图画头饰学具语文书、练习本、铅笔、橡皮擦教学程序及教法选用
一、导入新课师同学们,上节课我们学了本课生字,现在我们通过一个小游戏“保卫萝卜来复习一下本课所学的生字(出示幻灯片,引导学生做游戏)生学生边玩游戏边读拼音读生字,组词
二、教授新课师现在我们生字会读了,那我们来读一读课文,看看本课共有几个自然段,课文中发生了什么事情?生自由朗读,举手回答7个自然段师那再读读文中发生了什么事情?生青蛙和小鸟在争论天大天小的问题,小鸟说天无边无际,青蛙不信(学生自由举手发言)师嗯,很不错!总结得真好,用简洁明了的话概括出了文中发生的事情(鼓掌)师同学生,请再次大声读课文,看看小鸟和青蛙的对话共有几次?用直线画出青蛙说的话,用波浪线话出小鸟说的话生边读边画,并回答三次!师很好,同学们读课文都读得很认真刚刚同学们说小鸟告诉青蛙天无边无际,青蛙不信,那我们来想一想青蛙对小鸟说话的时候是什么样的语气?(出示幻灯片)生不相信的语气、自大的语气、狂妄的语气师太棒了,那再想一想小鸟是什么样的语气啊?生宽容、理解、劝解的语气师很好,你们读书读得真透彻,现在我们来分角色朗读青蛙和小鸟的对话!女生读小鸟说的话,男生读青蛙说的话,我们看谁读得更好学生大声朗读,学生水平参差不齐,老师分步指导学生读完师同学们,现在能感觉到小鸟和青蛙在和对方说话时的语气了吗?(能的同学举手,不能感觉的继续读课文)生青蛙很自大,很傲慢小鸟很宽容,很善良师现在由同学们自愿起来读一读青蛙和小鸟的对话,(学生举手示意)学生带上卡通头饰个别读,教师指导,表扬个别读得好的学生并指出学生好的地方在哪里,明确态度指导其他同学学习师听了同学们都读得这么好,老师也要读一下,你们们听听老师读,然后再来评价老师读得怎么样生(学生自由发言)老师读得很好,很有感情,读青蛙说话时还可以更自大……师哇!这位同学说得太棒了,你来示范读一下青蛙说的话生读(鼓掌)出示幻灯片学了这篇课文,你懂得了什么道理?学生分组讨论,自由发言师同学生我们现在来做个小实验,拿出自己的练习本,卷成一个圆筒,透过圆筒看天花板,能看到多少?生很小的一部分师我们现在是不是就像那只坐在井底的小青蛙呀?一抬头只能看到井口那么大的一片天,我们在放下练习本看看,能看到天花板有多大呢?生很大,天花板有多大我们就能看到多大师我们平时看物体,看事情的时候能不能做这只在井底的小青蛙呢?生不能,我们要做那只飞得高、看得远的小鸟师对了,我们不要做井底之蛙,看事情要全面,要做一只飞得高看得远的快乐小鸟
三、整体总结师同学们,我们这节课学习了坐井观天,懂得了一个道理,那就是(师生齐说)不做井底之蛙,看事情要看全部,不能只看部分
四、作业
1、回家把这则寓言故事讲给周围的人听
2、想一想,如果青蛙跳出井口,会看到什么,会说什么?写一小段话。