文本内容:
雾在哪里魏城小学曹强第二课时课时目标.正确、流利、有感情地朗读课文,感受雾的神奇,知道有雾时是怎么样的情景;能用“什么”说话;愿意留心观察自然、观察生活.体会“甚至”在语境中的含义教具准备教学课件教学过程
一、复习导入.(课件出示10)认读词语躲藏、海岸、淘气、悠闲、应该、甚至、桥梁.雾把整体世界藏起来,世界变成什么样了?我们继续学习课文
二、朗读感悟第2〜5自然段.自由读第2〜5自然段,要求学生按照课文内容联练习说话(课件出示11)出示淘气的雾把藏了起来,无论、还是都.学习第2自然段,指导学生边读边想象画面(课件出示12)教师引读课文,相机指导“无论、还是都要连读,并适当强调,读出一切都不见了的景象.同桌互读课文第3自然段边朗读边想象画面.朗读第
4、
5、6自然段指导学生读好顿号的停顿,理解和体会“甚至”的含义(板书甚至).学习
8、9自然段过渡它又把自己藏了起来,于是,什么都露出来了
(1)为什么这些景物都露出来了?
(2)(课件出示13)用连同连同“造句
三、练习说话.想象说话淘气的雾朦朦胧胧,像一层纱笼罩着大地,它还会把什么藏起来?出现什么情况?(课件出示14)出示图片,开拓思路出示云雾弥漫的山川、树林、学校等图片,图片下方辅以句式雾,是个淘气的孩子,把藏了起来,无论、还是都
3.同桌练说,说出景物的特点和情趣
四、拓展延伸积累词句.(课件出示15)了解雾的形成,观看课件.(课件出示16)朗读《庐山的云雾》(让我们再去读读这篇文章,去感受一下云遮雾罩的庐山的美丽)用一个词语来形容庐山的云雾课外作业新设计.用“无论……还是……都……”.在你的眼里,雾是什么?.朗读课文,读好雾说话的语气答案.无论刮风还是下雨,我都要按时上学.例如雾像仙境一样,富有诗情画意..略【板书设计】雾在哪里淘气顽皮笼罩山川、树林、学校。