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文本内容:
4曹冲称象第二课时学习目标
1、学会15个生字,正确运用“象、像”、“称、秤”,能用自己的方法理解“议论、果然”的意思,知道“直、才”在句子中的作用,会用“一边……一边……”写句子
2、了解曹冲称象的方法和其中蕴含的道理,知道要灵活运用知识,才会想出好办法
3、正确、流利地读课文,能复述曹冲称象的具体步骤教学重点、难点重点曹冲称象的办法以及他和官员称象的办法之间的联系难点曾冲想出称象办法的原因课前准备课件、课后题练习(可课下做)预热课堂拍手歌
一、复习导入.小火车读生字(出示课件
2、3).师提问谁称象?怎么称?(进入课堂)
二、初识课文
1、师带读1自然段思考这个自然段提到了有哪些人物?(出示课件4)学生汇报,师适时板书官员们曹冲
2、学习第2自然段,师提问看到的大象是什么样子的?(出示课件5大象图)
3、学习句子又…又…,像,一边边…
三、精读课文读第三自然段师提问官员们想出了什么方法称象?方法可行吗?(板书官员称象的方法)(出示课件6)过渡七岁的曹冲,听了官员们的议论,一边听一边思考,灵机一动,计上心来,想出一个好办法曹冲又想出什么办法呢?.重点学习曹冲办法,体会曹冲的聪慧(出示课件8).指名读第四自然段,学习曹冲称象的办法师请同学们用波浪线画出写曹冲的办法的语句.指名同学读称象方法一一全班读(出示课件8).课文用几句话来讲曹冲的办法呢?(四句)也就是四个步骤,现在我们把这四步总结出来板书赶象(上船)沿水(画线)象下(装石)称出(重量).(师板书先……然后……再……最后……)来说一说.提问曹操认为曹冲的办法好不好?从课文中哪句话看出来?“果然”一词什么意思?曹冲是怎样想出这个办法来的呢?适时板书以船代秤以石代象
五、扩展(引发思考,拓展思维,培养创新精神)
1、引导学生思考课后问题还有没有更好的办法来称象呢?(可以启发他们从当时的情况和现代社会两个方面进行思考)
2、曹冲是个怎样的孩子?
六、小结现在看来,依靠科技无穷的力量,称象是件轻而易举的事,可是在古时候要想知道大象的重量就困难了曹冲才7岁就想出了科学的称象方法,是很了不起的同学们平时在生活中遇到问题就应该像曹冲一样,要多观察,多向别人学习,爱动脑筋,祝你们都成为聪明的孩子
七、作业布置.曹冲才七岁,就这么聪明,你还有其他更好的称象办法吗?找同学说一说,看看谁的办法好!.搜集有关大象的资料,同学之间讲一讲
八、板书设计:4曹冲称象先然后再最后人物方法好与不好官员们造秤不好聪明、爱动脑筋■曹冲赶象(上船),沿水(画线)好(以船代秤)象下(装石),称出(重量)(以石代象)。