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文本内容:
小学一年级音乐上册《其多列》教案
一、组织教学
二、导入(师)“我们在生活中会听到成千上万种声音,但这些声音的长短是不一样的,有的长,有的短,我们的音乐是与生活紧紧联系在一起的,因此音乐中的音符也有长短之分”.讲解走与跑的区别一一出示卡片观察两张卡片的大小一样,说明应唱的一样长,但一张卡片中有一个人(走)另一张卡片中有两个人(跑),走一步的时值与跑步一样多因此走=跑跑.练习读一读拍一拍.学生用走与跑创作2-4小节节奏,读一读、拍一拍.有时间还可以做节奏接龙的游戏(既巩固了两个节奏,以培养了创造力).认读走与跑的节奏,并用编创节奏说一句话.表演歌曲《其多列》
三、教学目标.能够整齐演唱歌曲,学习用歌声及动作表达欢快活泼的情绪.巩固走与跑的时值与长短,通过创编活动,让学生准确地掌握它的长短,并培养学生的即兴创作能力
四、教材分析曲《其多列》是一首云南哈尼族儿歌2/4拍,五声羽调式,歌曲轻快、活泼、旋律以级进为主,节奏变化不大,易上口,是孩子们喜爱的一首儿童歌曲
五、教学过程:.出示节奏卡片,认一认,读一读(可根据书中节奏认读).拍手认读,要求准确、均匀、速度以中度最好.认读老师用卡片拼出的节奏(读、拍出来都可以).请学生试着自己创编2-4小节的节奏,培养学生的创作能力
六、歌曲教学《其多列》(师)“九月一日这一天我们所有的小朋友都背着新书包高高兴兴地来上学,你们知道吗?每年的这一天全国的一年级小朋友都开学啦!他们与我们一样,背起漂亮的书包,高高兴兴地走进学校,开始了新的学习生活,你们听「.老师有表情的范唱歌曲然后请学生描述出歌曲的大概情节与情绪,同时也可提出自己不懂的地方(其多列哈尼语快快来).板书,请大家一起来认一认歌曲中的节奏,并练习分辨音字.听歌曲录音,边听边拍手,并记下第一段歌词,然后老师辅导学生拍•读thJo.随老师的范唱学习
二、三段词,如学生记不下词,可用动作辅助(老师可教几个动作,也可让学生即兴创作).学生随音乐完整、整齐的演唱歌曲(老师随时纠正学生在演唱中出现中出现的不同一一尤其是姿势及演唱方法).熟练的唱下之后,可进行小组及个人的表演,鼓励学生不仅可以与大家一起整齐的歌唱,还能勇敢自信地进行独唱▲如有时间,可以辅导学生分辩图形谱中的音符
七、课堂小结小结教学内容与学习情况。