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文本内容:
湖心亭看雪教学过程
一、交流感知PPT西湖风光欣赏(晴湖一雨湖一月湖一雪湖)师你喜欢的西湖是怎么样的?生(交流感受)师杭州素有“晴湖不如雨湖,雨湖不如月湖,月湖不如雪湖”之说,西湖雪景更是一绝PPT“西湖即便是初游,也有旧梦重温的味道,这简直成了中国文化中的一个常用意象J(余秋雨《文化苦旅》)总起而有一位作家却是频繁入梦,追寻西湖之美“余生不辰,阔别西湖二十八载,然西湖无口不入吾梦中,而梦中之西湖,实未尝一日别余也(张岱《西湖梦寻•序》)他就是将生命融入西湖的张岱PPT雪花飘飘,浮现课题
二、研读共品过渡”书读百遍,其义自见”,学习文言文的第一步便是朗读导学任务一“读梦”一一通过多形式的朗读,初步感知内容步骤
①自由朗读课文,要求读准、读顺;
②小组纠正读,要求注意字音、语速、节奏;
③小组演读课文,要求语速稍缓、节奏明确明确“天与云与山与水,上下一白“,“一”字重读,读出天地白茫茫一片之感;“湖中焉得更有此人,“焉”字意为“哪能”,读出金陵人惊喜若狂之状;“莫说相公痴,更有痴似相公者”,注意语调的延长,读出舟子的惊讶与敬佩之意目标
②、
③
三、互助释疑过渡在朗读的过程中,想必你们对张岱也有了一点认识接下来,深读文本理解张岱导学任务二“释梦”一一请你评价《湖心亭看雪》中张岱的形象,并结合相关语句谈谈你的理解要求以“我认为张岱是一个,因为的句式来回答步骤
①请圈出关键词,划出关键句;
②独立思考3分钟;小组合作交流5分钟;
③小组派代表发言,其余同学互相补充明确A.傲张岱张岱早年生活放荡不羁,风流浪漫,想找朋友前往不算难事,可他却“独往”,他与众不同的气质完完全全是“傲”的体现都说红梅傲霜雪,二张岱坐在西湖中,天地一片白茫茫,他可是傲视冰雪遗世独立?B.雅张岱张岱前往西湖赏雪,可以选择的地点是西湖的中心湖心亭,选择的时间是“人鸟声俱绝”的“大雪三日”后的“更定矣”,是“独往湖心亭二这地点、这时辰似乎都要与凡夫俗子们不一样,也许是故意避开凡尘中的俗子,也许是傲然使然,一个“独”字“雅”气便出C.痴张岱文中舟子喃喃曰“莫说相公痴,更有痴似相公者”中的“痴”,是痴西湖,痴独游,痴故国的概括“痴”字,似贬实褒,是对张岱到湖心亭赏雪行为给予肯定与赞赏,不仅如此,还包括对张岱品位、人格的肯定和赞赏西湖对于张岱应该不陌生,况且他风流浪漫,西湖不知游过几遍,可是他就是钟爱西湖,几乎达到痴迷的程度他不痴西湖就绝不会在“大雪三日”后去;他不痴独游就不会选“更定矣”才去;他不痴故国就不会刻意用“崇祯五年”这一年号D.爽张岱张岱独自出游,本是欲借纯洁无瑕的山水派遣满怀郁闷孤寂之情,不意亭中竟已经有赏雪饮酒之人萍水相逢去U心意相通,寂寥情怀立即充盈起来酒逢知己千杯少,于是“强饮三大白”,可见张岱的那份豪爽【品读】比较《湖心亭看雪》和《雪》描写雪景的句子,品味《湖心亭看雪》写景妙在何处对比阅读雾淞沆扬,天与云与山与水,上下一白湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点与余舟一芥、舟中人两三粒而已(张岱《湖心亭看雪》)啊!白茫茫一片银世界竹枝松叶顶着一堆堆的白雪,杈芽老树也都镶了银边朱门与蓬户同样的蒙受它的沾被,雕栏玉砌与瓷牖桑枢没有差别待遇地面上的坑穴洼溜,冰面上的枯枝断梗,路面上的残刍败屑,全都罩在天公抛下的一件鹤整之下(梁实秋《雪》)目标
③明确“天与云与山与水”从大处着手,寥寥几笔将天、云、山、水连成一片,营造出天地苍茫的意境“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”这些词使得画中人与景都显得格外缥缈与微小几个词一组合,竟将天长水远的阔大境界,甚至万籁无声的寂静气氛,全部传达出来,令人拍案叫绝小结西湖本是人间天堂,更喜“大雪三日,人鸟声俱绝:一人独享如此人间美景,心境纯静如这天地一般,更喜此时此地居然有同样的爱好者,如果这也算痴,天下文人谁不想这样痴片刻
四、巩固拓展过渡我们从张岱的文字感受到他的内心世界,且来听听他对自己的言说,触摸他的灵魂导学任务三“悟梦”一一通过两段材料以及作者生平,深入理解张岱的内心世界PPT.《自为墓志铭》“蜀人张岱,陶庵其号也少为纨绮子弟,极爱繁华,好精舍,好美婢,好娈童,好鲜衣,好美食,好骏马,好华灯,好烟火,好梨园,好鼓吹,好古董,好花鸟,兼以茶淫橘虐,书窥诗魔,劳碌半生,皆成梦幻年至五十,国破家亡,避迹山居所存者,破床碎几,折鼎病琴,与残书数帙,缺砚一方而已布衣疏食,常至断炊回首二十年前,真如隔世”.《陶庵梦忆•自序》“鸡鸣枕上,夜气方回因想余生平,繁华靡丽,过眼皆空,五十年来,总成一梦」明确曾经的江南绍兴世家巨族张家,在明亡的国难家变中,没落成“布衣蔬食、常至断炊”的寻常人家而“极爱繁华、好精舍、好美婢、好娈童、好鲜衣、好美食、好骏马、好华灯、好梨园、好鼓吹、好古董、好花鸟”有奴仆数十人殷勤伺侧的昔日纨跨子弟张岱,在年迈力衰之时,不得不自己去舂米耕种然而“繁华靡丽,过眼皆空”,面对国破家亡、物非人亦非的境地,张岱更是坦然接受时代变迁,回归恬静内心
五、总结提高(播放背景音乐,一句话评说张岱)示例只要一想起张岱,雪花就落满了西湖只要一想起张岱,……总结张岱立于悠悠天地间,感受生命的虚无与孤独,体会生命回归平静时的状态,吟唱着“湖中焉得更有此人”!让我们用声音去感受、去触摸张岱的灵魂!“崇祯五年十二月……”课后作业设计A组作业一一读《陶庵梦忆》片段,感悟张岱的内心世界,撰写300字读后感B组作业一一做两篇《陶庵梦忆》文言文板书设计:。