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文本内容:
暮蕤版科学三年仅下册
10.《健康生活》教学设计【教材分析】《健康生活》是《科学》三年级下册“消化和呼吸”单元的第五课本课由两个活动组成活动1生活习惯小调查”,通过调查,了解一些生活习惯对身体健康的影响;活动2”养成健康生活好习惯”,列举健康的生活习惯,让学生知道健康的生活习惯有利于预防各种疾病,提高自己的健康水平【学情分析】在本单元前几课的学习中,学生已经知道人类生活需要的营养物质来自食物食物中含有蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐和水等营养物质;学生还知道食物中的营养物质要通过人体的消化器官进行消化后,才会被人体吸收;学生知道人在呼吸时空气通过鼻腔、咽、喉、气管、支气管进入肺里;学生还知道肺活量可以反映我们的身体指标每个人的生活习惯不相同,有的生活习惯能让我们健康成长,有的生活习惯却不利于我们的身体健康哪些生活习惯对身体健康有不好影响呢?【教学目标】.能列举保护消化器官和呼吸器官的方法.尝试通过调查,了解同学的生活习惯,分析哪些生活习惯有利于身体健康.意识到身体健康的重要性,逐步形成良好的生活习惯【教学重、难点】教学重点列举保护消化器官和呼吸器官的方法教学难点通过调查,了解同学的生活习惯,分析生活习惯对身体健康的影响【教学准备】教具准备生活习惯小调查问卷、多媒体教学设备、教学课件学具准备生活习惯小调查问卷、《科学学生活动手册》【教学过程】
(一)任务驱动情境早上第三节课课间休息,坐在教室里的波波觉得头晕目眩问题才10点半波波就头晕了,是不是没吃早饭?交流学生基于生活经验进行表达任务一个人的健康状况与他的日常生活习惯有着密切的关系有哪些生活习惯不利于身体健康?-活动探究.活动1生活习惯小调查讲述健康是人们永远追求的美好愿望每个人的生活习惯不相同,有的生活习惯能让我们健康成长,有的生活习惯却不利于我们的身体健康问题哪些生活习惯对身体健康有不好的影响?交流学生基于生活经验进行表达任务进行生活习惯小调查讨论应如何设计调查问卷交流学生汇报小组讨论的结果,教师对学生的汇报进行引导活动以小组为单位进行调查,并在《科学学生活动手册》上做记录汇报以小组为单位汇报调查结果整理汇总调查的情况,归纳分析出调查的总体情况思考哪些生活习惯会影响消化器官和呼吸器官的健康小结通过生活习惯小调查,意识到自己生活习惯上存在的问题,并纠正.活动2养成健康生活好习惯讲述身体健康是我们生活、学习的前提问题良好的生活习惯有利于帮助我们预防疾病,保持身体健康活动分小组进行主题讨论,并做记录交流学生汇报小组讨论的结果,教师对学生的汇报进行引导整理每一个习惯都会影响到身体健康小结按时吃饭、进食要细嚼慢咽、注意营养均衡、定时开窗使房间通风透气、适当进行户外运动都是良好的生活习惯拓展随着物质生活的提高,我们会使用许多的电子产品如果使用电子产品不合理,会给我们的健康带来什么影响?实践到户外去运动活动和同学一起到户外做运动,保证每天锻炼的时间不少于1小时板书设计第10课健康生活【课堂练习】一.填空题.健康生活方式是指有益于()的()化的行为方式.不按时吃饭,就会出现()等状况.吃饭时老是说话,还哈哈大笑,会引起()o.良好的生活习惯有利于帮助我们()保持身体()o.身体()是我们生活学习和工作的保证二.解答题注意生活中哪些有益的生活方式能使我们的身体健康?参考答案填空题
1.健康习惯
2.体内血糖降低;大脑迟钝,反应能力下降3食物进入食管
4.预防各种疾病健康
5.健康
二、解答题合理营养、平衡膳食;经常参加运动;合理安排作息时间;远离吸烟等不良环境教学反思这节课从教学效果来看,基本上达到了预期的效果我目之所及,他们融入了课堂,积极参与了知识的构建,而且即便是下课了,仍旧感觉意犹未尽,总感觉时间不够,久久不愿离去这说明这节课吸引了他们,而他们的情感也被激发了出来当然,这节课也存在着众多的不足,值得我再继续深入思考
1、对学生的引导不太到位科学课堂应如何调动学生参与的积极性和主动性?这是我一直深思的一个问题感觉这节课学生的积极性还不是很高,有些同学没有争取到发言的机会对学生的引导不是很到位,有的学生无从回答
2、个人语言语速慢我平时说话语速比较快,声音比较平,评优课为了能是学生听的更清晰,我特意放慢的语速,但由于把我的不够好,使得课的环节的衔接上有些松懈,给人一种对可不熟悉的,忘词的感觉。