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我爱我家执教老师刘彩虹学校驷马桥小学【教材分析】本课是依据《课程标准》“负责任、有爱心地生活”中的第2条“爱父母长辈,体贴家人,主动分担力所能及的家务劳动”而编写的学生发展的需要是我们设计课程教案的出发点,对学生进行家庭成员以及家庭关系的了解和启蒙,让他们知道自己是家庭成员的一员,清晰的知道自己和家人之间的伦常关系,称呼等,是很有必要的毕竟,家人之间见面打招呼,是必不可少的交际需求本课栏目一引导孩子知道自己的出生,给家庭带来了喜悦,让一个家庭更加圆满自己也成为这个家庭里必不可少的一份子栏目二借助儿童讲述自己出生时发生的故事,体会自己存在的情感价值,形成积极的家庭关系体验栏目三是一个绘本故事《我爱弟弟》,一个双胞胎家庭中兄弟相伴成长的故事,让孩子们体验手足之情【学情分析】本班有38人,本期转来2人,共40人男生25人,女生15人其中,上学期行为有待提高的3人,本学期依然需要重点关注【教学目标】
1、爱亲人、爱同学、爱家、爱祖国,有奉献爱的愿望,体会幸福的核心是爱
2、爸爸爱我,妈妈爱我,我也爱爸爸妈妈
3、按照简单的提纲介绍自己的家【教学重点】通过诵读,使学生感受亲请,体会亲人的爱,也准备付出自己的爱【教学难点】渗透爱祖国,爱集体,爱动物的教育【教学方法】因考虑到孩子的年龄特征,以悦耳动听的歌曲《吉祥三宝》开课,然后让孩子们参与讲故事的活动,增强对情感价值的体验,最后的绘本教育,进一步加深了对道德原则的领悟【教学准备】教师下载动画歌曲《吉祥三宝》、几张全家福照片学生课前体验,初步感悟调查家人的生口、年龄,观察家人的喜好,并记录在家庭档案表格中【教学活动】
1、课前体验,初步感悟调查家人的生日、年龄等情况,观察家人的喜好,并记录在家庭档案表格中课程导入;
2、引入话题,唤醒生活
(1)师孩子们,喜欢听歌吗?今天老师给你们带来一首非常好听的歌曲,想不想听?老师有个小小的要求认真听,仔细看,歌中的宝宝生活的快乐吗?让我们跟随歌中的宝宝一起唱起来吧!(师生一起做动作唱)
(2)播放动画歌曲《吉祥三宝》
(3)师同学们都说歌曲中的小宝宝很快乐幸福,你为什么这样说呢?
(4)师和家人在一起就是快乐幸福的!那你快乐幸福吗?这节课我们就来说说我们一家子环节一自我介绍自己的家庭
3、合作学习,体验生活
(1)师同学们认真地看这一张家庭生活照,看你能认识谁师同学们真是火眼金睛,一下子就认出了我对,这就是一张吉祥三宝的全家福
(2)师同学们根据课前调查的“我的家庭档案”,介绍自己的家庭同桌相互介绍,再小组内介绍,最后小组内推荐代表到台上介绍环节二,分享自己出生时家里发生的故事
4、深化感悟,引导生活
(1)现在我们来再来看一幅图片图片上有莉莉的全家福莉莉快乐的说我和爷爷、奶奶、爸爸、妈妈在一起旁边一个小男孩骄傲地说我是爷爷的乖孙子,爸妈的好儿子,叔叔的好侄儿……学生看着动画,跟着音乐和老师一起做动作唱看完后回答老师刚才提问的问题生:生活得很快乐,过得很幸福,因为有爸爸妈妈在身边,和家人在一起学生看图说一说,认真听老师的介绍,然后模仿老师去介绍自己的全家福学生小组内讨论交流指名说说“在家里我是谁”
(2)师同学们想不想也这样来说一下,你出生时你的家庭发生了什么故事?大家自愿上台分享家庭故事情感的熏陶是最好的良药,先让孩子感受快乐幸福,从而体会家庭温情环节三听绘本故事《我爱弟弟》,体验手足之情
5、总结了解家庭角色,有条理的介绍自己的家庭成员开始关注家庭成员的信息,勾起美好回忆锻炼说话能力,初步了解家庭的组成及家庭成员之间的关系后,初步形成家庭角色意识【板书设计】我的家爸爸、妈妈、我我出生时的故事《我爱弟弟》手足之情。