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四川省2023年小学道德与法治优质课展评活动《读懂爸爸妈妈的心》雅安市荥经县胡长保小学刘婷婷【学情分析】三年级的小学生大多习惯接受父母付出的爱，不理解父母的苦心，常常误解父母藏在内心的爱（唠叨、批评、教育、忠告等），也不懂得怎样表达对父母的爱因此，教学中要让学生了解父母，感受到父母不同方式的爱，反思在生活中误解过父母的哪些爱学会多和父母沟通，理解父母的良苦用心，学会关心和体谅父母，并能勇敢说出爱，向父母表达爱【教学目标】.情感、态度、价值观理解藏在唠叨里的爱，认识曾经误解的父母的爱让孩子更多地了解父母、理解父母不同方式的爱，学会回应父母的爱在表达中让父母与孩子认识到爱需要沟通、需要表达，激发孩子对父母、父母对孩子的爱的方式的反思和表达.能力与方法通过采用启发引导式、情景创设法、活动体验式、角色扮演式、分享交流式等让学生学会了解父母，理解父母不同方式的爱、勇敢地去表达爱.知识和技能学会了解父母，懂得如何了解父母学会如何让父母少唠叨，从而关心父母懂得父母对子女的教育方式虽然不同，但都包含着对子女深深的爱，能够理解父母的唠叨让孩子学会表达爱，学会如何理解爱【教学重难点】1知道父母给予我们的爱是多方面的，有不同的表现形式2让孩子认识到曾经对父母爱的误解，学会认错向父母道歉勇敢表达爱3学会如何了解父母，如何减少父母唠叨，学会和父母沟通，关心尊重父母4让家长在接受孩子爱的同时，反思自己在表达爱方式时的不恰当做法【教学准备】课件、歌曲《烛光里妈妈二胡曲》、《亲爱的小孩》、《我们都是好孩子》、《我爱我家》；课前收集父母小档案，信封、爱心卡、彩色粉笔等【教学课时】1课时课前热身老师通过图片、视频介绍雅安和西昌的特产、著名风景等【教学过程】一，了解父母新课引入活动一填写档案、交流
1、全班学生填写父母小档案
2、抽学生汇报
3、打开信封，查看父母填写的档案教师对比档案谈不同并引入课题读懂爸爸妈妈的心，要先从了解爸爸妈妈开始生读课题，师板书画心
一、了解父母引导孩子学会了解父母（设计意图再让孩子课后完成档案，意在让孩子学会如何了解父母，为读懂父母做准备）师小结做个有心人，多多了解家人，相信你更能读懂爸爸妈妈的心
二、读懂爸爸妈妈心中的爱活动二情景剧表演《妈妈的唠叨》学生表演情景剧情景一（起床上学时），情景二（吃饭时），情景三（做作业时）同时PPT出示问题如果你妈妈爸爸也这样唠叨，你有什么样的感受？你会怎样表达出来？（设计意图通过少数学生即兴表演情景剧，多数学生带着问题看表演，更容易调动学生学习分享的积极性，）
（一）小组合作学习讨论父母的唠叨
1、讨论父母唠叨些什么第一二三步照教材走然后小组派代表汇报（师根据汇报内容概括副板书）B、自由发言教师问父母唠叨都相似，为什么？学生回答，教师点评师（设计意图通过小组活动讨论，让学生尽情诉说生活中父母对自己唠叨话语，从分组代表回答和个人自由回答中，让孩子们自己认识到唠叨也是爱的表现，为后面让孩子认识自己误解父母爱作铺垫）
2、同桌讨论，面对父母的唠叨要怎么做？有的父母为什么会不断唠叨？从学生的角度，从家长的角度引出亲子之间需要学会恰当的沟通表达方式，
（二）、误解的爱活动三配乐引导学生回忆如何误解了爸爸妈妈的爱
1、学生闭眼回忆，教师伴乐讲述
2、抽学生讲诉自己如何误解了爸爸妈妈的爱（设计意图晓之于理动之于情，让学生动情理解爱的不同形式）
（三）爱要大声说出来
1、让全班学生写爱心卡，然后自愿在全班分享
2、请出家长代表上讲台，家长孩子说出心里话活动四家长孩子同台表达爱（设计意图请家长亲临课堂，再到此环节上台和孩子面对面听孩子说心里话，是本节课最大胆冒险的尝试，意在让双方真实流露自己感情因为在生活中或许家长和子女间有误会或许从未有过这样相互倾诉的机会让孩子在理解父母爱的基础上学会向他们表达爱让这节课主题得到升华）
三、课堂总结
1、老师一边总结一板书
2、在歌声中结束课堂教学（设计意图板书中把孩子比作树，把父母的爱比作阳光、雨露、土壤，升华孩子应该怎样懂读爸爸妈妈的心
3、课后作业。
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