还剩5页未读,继续阅读
文本内容:
16《燕子妈妈笑了》教学设计安县泸州老窖永盛学校李成娟教学目标.知识与技能⑴学习并掌握本课的生字新词,积累“仔细”等词语⑵正确、流利地朗读课文,并分角色朗读课文⑶理解课文,知道燕子妈妈为什么满意地笑了.过程与方法尊重学生的主体性,调动他们积极的情感因素,让他们图文结合,抓关键词句朗读理解,并分角色读一读,演一演,理解课文,突破难点.情感态度与价值观激发学生积极向上的情感因素,养成留心观察周围事物的习惯,并懂得从不同角度去观察事物教学重点.能把课文读正确、读流利,能有感情地朗读课文.学习观察事物的方法,懂得要认真地做每一件事教学难点
1、有感情地朗读课文
2、学习观察事物的方法,懂得做任何事都要认真教具准备学生准备课前预习课文熟读课文老师准备课件冬瓜和茄子图片卡纸田字格番茄和黄瓜燕子头饰第一课时
一、激趣导入师小朋友,喜欢猜谜语吗?下面我们来比比谁最聪明?(课件出示燕子的谜面)生《小燕子》师真聪明
2、学生跟老师一起写课题
3、师范读课文
二、学习生字
1、生自由读课文,注意读准课文中的生字
2、课件出示带拼音的生字宝宝请小老师教读
3、开火车读去掉拼音的生字
4、说说你是用什么方法记忆这些生字的?
3、导入这些生字宝宝真调皮,一眨眼又藏到课文里去了,不知你们还认识吗?
三、随文识字讲授课文
1、再读课文,要求读通句子,做到不丢字,不添字,边读边想课文中提到了哪两种蔬菜?
2、抽生回答根据学生的回答,师随机拿出图片贴在黑板上让学生来说说冬瓜和茄子该怎么贴?
3、教读“瓜”⑴学生说说识记“瓜”的方法根据学生的回答生和师一起数笔画空些“瓜工给“瓜”组词送“瓜”入田字格学生练习
4、学生自由读课文,找出燕子妈妈的问题并用“一”勾画出来
5、抽生汇报指导朗读通过出示句子
(1)“你能不能飞到菜园里,看看冬瓜和茄子有什么不一样”⑵“你快飞到菜园里,看冬瓜和茄子有哪里不一样”两个句子进行对比,知道学生读出燕子妈妈的温柔,亲切和商量的语气
6、指导感情朗读燕子妈妈的话
四、
1、生再读课文,想小燕子几次去了菜园,每次发现了什么并用”勾画出来
2、生汇报感情朗读生小燕子发现小燕子去了几次呢?发现了什么?让同桌一起用横线勾画出小燕子说的话(小燕子去了三次,第一次回来说“妈妈,妈妈,冬瓜是大的,茄子是小的!”第二次回来说“妈妈,妈妈,冬瓜是青的,茄子是紫的!”第三次回来说“妈妈,妈妈,我发现冬瓜的皮上有细毛,茄子的柄上有小刺”)第一次发现形状的区别,第二次发现了颜色的区别,第三次发现表皮的区别有了新发现小燕子的心情应该怎样?让学生带着高兴的心情来表演读小燕子的话(出示课件)读出小燕子急切告诉妈妈的迫切心情
3、思考这是一只怎样的燕子?
五、分角色朗读燕子妈妈和小燕子的对话
1、师扮演燕子妈妈抽生演小燕子
2、师和男同学读
3、男女生读
六、拓展延伸,实物观察学生用燕子妈妈和小燕子的对话区分黄瓜和西红柿的不同师你们现在都是可爱聪明的小燕子,我是和蔼可亲的燕子妈妈,你们有谁能去菜园里,看看西红柿和茄子有什么不一样?师你能不能飞到菜园里,看看冬瓜和茄子有什么不一样生甲妈妈,妈妈,西红柿是圆的,黄瓜是扁长的师不错,你能不能再去看看,还有什么不一样生乙妈妈,妈妈,西红柿是红的,黄瓜是绿的师很好,你再去仔细地看看,它们还有什么不一样(让学生摸一摸)生丙妈妈,妈妈,西红柿的皮是光滑的,黄瓜的皮上有小刺
七、师小结孩子们,借着这篇课文的机会,其实咱门观察事物的办法还有很多可以用眼睛看鼻子闻,耳朵听,嘴巴尝,用手摸只要你认真,就会发现很多
八、作业回家选择两种水果,观察它们的不同,看你们能不能赢得妈妈的满意的笑板书设计16燕子妈妈篓了瓜认真茄子大青的皮上有细毛小紫的柄上有小刺。