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文本内容:
《我们有精神》四屏小学向会教学目标.知道有精神的样子体现了人的精神面貌,欣赏精神面貌佳的人.初步懂得人体姿势与身体健康、精神面貌之间的关系,同时也是一种文明的表现树立保持良好精神面貌的愿望.知道怎样做到每天都有精神,珍视自己的仪态、仪表.学会与同学合作、交流,分享感受、想法和活动成果对良好精神面貌有自我认同感教学重、难点教学重点知道有精神的样子体现了人的精神面貌,懂得人体姿势与身体健康、精神面貌之间的关系,认识了解自己在不同状态中“有精神”的感受教学难点培养学生良好的生活习惯,做到每天都有精神,珍视自己的仪态、仪表,树立保持良好精神面貌课前准备教师课件、正确的坐姿站姿材料教学过程
一、新课导入
1、播放大阅兵视频,学生观看后说说自己的感受
2、教师小结后出示课题
二、新知讲授活动一这样真精神出示课件任务1大家一起看一看,图片中的小朋友精神吗?说说图中的小朋友带给你什么感受(可以从站姿、外貌、眼神、服装、头发等不同方面仔细观察)学生交流升国旗的时候大家都精神抖擞的站立,非常严肃、庄严的向国旗行礼,他们内心非常热爱国旗,所以表现出来最佳的精神面貌教师小结在升国旗的时候,我们要内心和外表都很精神,同样在其他集体集会活动也需要我们内外统一的有精神任务2除了在集体集会的时候,我们要有精神之外,在日常学习和生活中,还有哪些样子也精神?学生交流认真朗读指名示范,认真朗读课题响亮说话指名示范,响亮读课题高兴歌唱播放《幸福拍手歌》,学生高兴地唱教师小结生活和学习中认真朗读、高兴歌唱、响亮说话、友好相处的精神面貌都是有精神,遇到困难和误解时的努力进取和乐观积极也是有精神有精神带给别人的感受是赏心悦目,是自信也是朝气蓬勃我们在集体活动和个人生活中都要保持有精神,正确理解什么是有精神,累了适当休息,保持正确的姿势,相信你一定可以通过自己的努力,成为一个内外都有精神的学生活动二有精神才好任务1:出示课件,两张坐姿和站姿的对比图,你从这两张对比图中发现了什么?请同学们帮助他们提出解决的办法,让他们像你一样成为健康精神的孩子学生交流有两个小朋友总是没精神,小男孩趴在桌子上看书,小女孩走路弯腰驼背,我们看书的时候要把背挺直,走路要抬头挺胸,有精神了身体好,面貌好教师讲解坐、立、走的姿势任务2“医博士有话说”引入不正确姿势的后果在现实生活中,有许多小朋友没有注意正确的姿势姿势不正确会影响我们的生长说说身边的人或自己有哪些不正确的姿势?会有什么害处?学生交流常弯腰会使脊柱变形,造成驼背;趴在桌上看书、写字会造成视力下降,单肩背书包可能使双肩不平;趴着看书写字会近视;弯着身体不挺胸会驼背;歪着头看黑板会斜视……教师小结脊柱就像小树的树干一样,树干直,小树才能长成参天大树脊柱会随着我们姿势的不同,发生相应的变化有精神身体好,有利于身体的健康发育有精神面貌好,还给人以美的享受,令我们精气神十足活动三我们天天有精神导语通过学习,我们知道了有精神不仅是一个人美好形象的外在表现,而且,对我们的健康成长有利那么,怎样才可以做到天天都有精神呢?请同学们想一下课件出示通过不同的形式现场展示小组的精神劲儿,每个小组展示的精气神有哪些相同,有哪些不同对比一下,自己也可以每天坚持,并长期做到吗?教师小结有精神不仅仅是一件事或者是一天两天,而是要努力成为一种习惯,让生活中的每一天都充满活力,每一个活动和生活学习场景里,都有我们精神抖擞的投入活动四听故事一一《看看谁精神》
1、课件出示故事教师讲,学生听
2、说说自己的想法
3、教师小结三作业制作一张提示卡四课堂总结板书设计我们有精神这样真精神有精神才好我们天天有精神。