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文本内容:
《我在街上识汉字》教学设计四川省自贡市高新区蜀光绿盛实验学校李秀霞18990034890［教材简析］:《我在街上识汉字》是语文s版一年级上册识字二第二篇课文，课文分为三个部分，第一部分是情景图，第二部分是词语，第三部分是会认字和会写字本课内容从课内延伸到课外，从课堂延伸到生活，让孩子学会在生活中学习汉字、认识汉字［学情分析］:经过几个月的学习，班上的孩子在课堂常规方面已经得到很大的提升，也具备了基本的学习能力，但仍有部分学生上课易分心，管不住自己基于孩子日常学习情况和一年级孩子的年龄特征，本节课设计了丰富的课堂活动，让孩子们能在愉悦轻松的课堂氛围中，积极思考，收获知识［教学目标］:
1、认识“店、饭、公、司、汽、站、园、医、院”9个生字，会写“中、电、公”3个字
2、正确、流利地朗读词串，感悟词语意思
3、激励学生在街道、社区等生活环境中主动识字，培养自主识字意识和能力［教学重难点］:认读生字、积累词语I设计理念］:根据小学生的认知是由形象向抽象、由简单到复杂发展的这一识字规律，本课采用直观形象的教学方式，让学生看课件，并通过教师语言将孩子引入在街上的教学情境，让孩子在创设的情境中认识汉字课堂教学采取自主、合作、探究的学习方式，培养学生的观察能力、识字能力【教学过程】一.谈话导入.小朋友们，我们已经学习过那么多汉字啦，你能说说你平时都有什么好方法来识记汉字的呢？［学生争相说出自己的识字方法］.看来同学们的识字方法可真多现在老师带着同学们一起来学习一种新的识字方法好不好？那就跟着老师出发吧出示课件课文情境图.我们这条街上都有什么地方呢？知道的你就大声地读出来好不好呀？PPT逐次指出各牌扁名，学生集体认读.小朋友们可真能干，会认这么多字了现在我们问到了教室里，这些词语宝宝们也回到了我们的课文里，这就是我们今天要学习的“
2.我在街上识汉字”（聪明的小朋友会伸出小手跟着老师一起写课题）出示课题
2.我在街上识汉字领读课题，请同学们打开课本96页二.读中识字.自读下面的时间我们就请小朋友们师徒一起读一读课文97页的这些词语，如果遇到不认识的字怎么办呀？.［PPT示带拼音的词语］指名读（你来读一读第一行，其他小朋友们听，听听他是不是读对了）生评议，（你来说说他读得怎么样？哪个字读得特别好？哪个字没读好？好，你来当小老师读好不好？）.你们都读好了，老师有问题啦想要把这9个词读得准确，要特别注意哪些字的读音呢？（我提醒大字“银”字，这是个前鼻音，请跟我读，“银行”……）.齐读去掉拼音读.采蘑菇读，读对了请跟他一起读.小朋友们读得这么好，老师也想读一读，小朋友们仔细听，看看老师读的和小朋友的有什么不一样？［拍手读，读出节奏感来］生评师读的有什么不一样，引出读出节奏感你们也想像老师这样读吗？自己先练一练全班站起来读
三、说话训练，随文识字.小朋友们，这些地方你们都去过吗？书店里有什么？你去书店干什么呢？［示PPT］（指名回答时要快）我去书店看书去o（谁去哪里干什么）.孩子们，你们去这些地方玩的时候啊，一阵风来啦被贴在气球上的生字就要被吹飞啦，请男生、女生一起努力抓住气球，别让风吹跑了（男女生轮读）.风儿带来的难题难不倒我们一8班聪明的孩子，但是为了防止风儿再来捣乱，我们要想办法把他们牢牢地记下来，你行吗？请你从老师贴在黑板上的这些生字中找到你记住的生字，并告诉大家你是怎样记住它的？.你还有哪些字是用加一加、减一减记住的呢？.齐读会认字去掉拼音读会认字.有个生字宝宝觉得你们认识了它还不行，它想和你们做一辈子的好朋友怎么成为一辈子的好朋友呢，就是要会写它，你们愿意和它做一辈子的好朋友吗？.会写字电生观察电的笔顺笔画及占格师范写，把“电”送回田字格中（写完第四笔时问这和哪个字特别像呀？随即在旁边板书“日”字，让孩子们比较有什么不一样，进而用日字加一笔的方法记住“电”字）“电”觉得自己一个人太孤单了，你可以为它找个小伙伴吗？请小朋友们自己选一个词来说一句话
四、课外拓展，巩固方法.回读词串.在街上认识了那么多汉字，那我们一起到学校看看，你又会认识什么汉字呢？.现在，我们又回到学校，回到我们的课堂上了这堂课我们都收获了什么呢？［总结归纳记字方法和识字途径］.结语小朋友们，其实生活当中处处有汉字，无论是在街上、校园里还是家里，甚至是我们食品的包装袋上，都可以认识汉字只要你做生活的有心人，用心观察，就一定会学到更多的知识孩子们，让我们一起做一个细心、聪明的人吧！.五.作业走到街上，认识更多的汉字将你认识的汉字画在素描本上，构成一幅美丽的汉字图画【板书设计1我在街上识汉字识字方法加一加ff口十元二园加一笔口+I二中。
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