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14和时间赛跑教学设计郭华教学目标.有感情地朗读课文初步把握课文的主要内容,体会时间的意义初步形成珍惜时间的价值观念和情感态度.学会本课的生字、新词,正确读写“悲伤、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语.联系上下文和生活经验,理解重点词句的意思搜集有关珍惜时间的名言、谚语教学重难点“我”从爸爸的一席话和生活体验中认识到时间的宝贵“我”是怎样和时间赛跑并不断取得成功的?教学过程
一、谈话导入你们都参加过什么体育活动?(跳绳、踢健子、跳远、跳高、投掷、赛跑……)其中,赛跑谁跑得最快?(请这位同学起立)大家都说你跑得最快老师想请你跑回昨天,你行吗?(不行!)为什么呢今天,我们一起来学习《和时间赛跑》(板书课文题目)二初读课文,自学生字、新词.自读课文,画出生字、新词.小组合作,自学生字、新词要求:读准字音,认清字形,理解生字、新词提示:查找工具书;跟同学讨论;联系上下文或生活实际展开想象3读通顺课文,做到不添字、不漏字、不读破句三检查自学.让学生当“小老师”,交流自学生字、新词的情况;老师指导书写.学生自由选择段落参加班内的朗读,老师检查学生朗读情况.用最明了的语言说说你都读懂了文中什么内容,不懂的还有哪些四学习课文第1—7自然段.读了这几个自然段,你有什么感受?(时间太宝贵了,我们应该抓紧时间;时间太无情了,一去不复返……).哪些地方给了你这样的感受找出来读一读.提出你认为最难理解的地方.根据学生的回答及质疑问题重点理解下面的两个句子昨天过去了,它就永远变成昨天,你再也不能回到昨天虽然明天还会有新的太阳,但永远不会有今天的太阳了可引导学生联系上下文或生活实际讨论、交流还可以从父亲的话中理解上面的两句话⑴默读父亲的话2结合生活实际,小组讨论交流理解父亲的话昨天过去了,你再也不能回到昨天小孩儿长大了,就再也回不到童年;人死了,就不能复生这就是“时间过去了,就永远不会回来了”的意思⑶指导学生有感情地朗读课文,引导学生学会客观评价他人的朗读五小结L让学生谈谈学习后的收获
2.交流搜集到的有关珍惜时间的名言、谚语入六布置作业当一名小记者采访周围的人请他们谈谈对时间的看法有兴趣的同学可以写写自己的感想让学生在读书、体验、交流中感到时间的宝贵然后,引导学生畅谈自己是怎样看待时间的引入对“虽然明天还会有新的太阳,但永远不会有今天的太阳了”这一部分内容的学习学生在初步体验到了时间的珍贵和与时间赛跑的快乐的基础上,再次朗读这两个自然段,读出自己的感受阅读是学生个性化行为在本课教学中,我主要让学生自读课文,充分感知课文内容,引导学生由内容到思想,逐步加深理解,明白课文告诉我们的道理.联系上下文和生活经验理解重点词语的意思.有感情地朗读课文.体会时间的意义,培养珍惜时间的价值观念和情感态度多媒体课件一理解课文题目导入齐读课文题目,对这一题目你是如何理解的?(看到这一题目你会想到什么?赛跑的目的是什么?本课题目可以如何理解?究竟如何才能超越时间呢?下面,就让我们打开书看一看作者是如何与时间赛跑的结果又是谁赢了)二学习第7自然段.小组合作:用自己喜欢的方式读课文边读边思考:针对“我”和时间赛跑课文写了几件事?.在书中标上序号并用自己的语言概括地说说内容要点.画出写“我”跑赢了时间的感受的句子,读一读.追问学生:你跑赢时间了吗?了解昨晚完成作业的时间.指导朗读,体会“我”与时间赛跑取得成功的快乐,力求体现出跑在时间前面的胜利者的喜悦和自豪三学习第8自然段.指名读课文,说说作者和时间赛跑后的体会,联系上下文理解“受益无穷”.自由读课文找出最能表达“我”和时间赛跑深刻体会的句子并做上标记.投影出示课文最后两句话⑴读读句子注意句子中的关联词语
(2)小组合作讨论:你同意这个说法吗平时生活中,你或者你知道的人有过这种经历吗?(可以结合自己的生活经验、名人的事例来谈谈自己的看法).你身边的人是做什么工作的对于他们来说珍惜时间意味着什么?采访几位同学请他们来谈一谈.指导朗读第8自然段四谈体会,拓展思维你平时是怎样珍惜时间的?今后,你准备怎样珍惜时间?23和时间赛跑祖母去世父亲劝珍惜时间和时间赛跑快乐受益无穷。