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文本内容:
《爱护自己的身体》教学设计执教成都市锦官新城小学罗家丽学习内容:人教版《道德与法治》三年级上册第三单元安全记心中——爱护身体珍爱生命学情分析与设计思路爱护自己的身体建立在生命来之不易的基础上,教材内容包含莫莫的故事、爱护身体的方法交流、盲人游戏和阅读角让学生能够从悲剧中受到警醒,进而思考如何自我保护这样的设计由故事引入,按理说能够激发兴趣收到良好的效果但是在实际教学的过程中我们发现,一则简单的故事并不能让学生意识到危险行为伤害身体的严重性,进而导致学生无法认真严肃地对照生活思考如何自我保护而盲人游戏、莫莫的故事都是在强调爱护身体的重要性,因此按照从认知到行动的思路,我们对教学环节做了如下调整先进行生命体验,用盲人游戏感知失去眼睛的痛苦,激发学生思考身体其他部位受到伤害后,对生活带来的影响再通过莫莫的故事起到警醒作用,让学生在有所领悟的基础上,认真思考如何爱护身体这一严肃问题学习目标
1、通过体验“我是盲人”游戏,感受失去身体部位的痛苦,明白爱护身体的重要性
2、阅读并探讨莫莫的故事,知道危险行为可能对身体造成伤害,进而避免危险事件的发生
3、根据情景小组讨论,鼓励孩子思考出更多爱护身体的好方法教学重点知道危险行为可能对身体造成伤害,进而避免危险事件的发生教学难点根据情景小组讨论,鼓励孩子思考出更多爱护身体的好方法教师准备课件、便利贴学生准备课本、笔附1:板书设计爱护自己的身体听从父母嘱咐不做危险行为不盲目好奇,胡乱尝试附2导学单及小故事《爱护自己的身体》导学单根据故事内容,联系生活实际进行讨论并按照示范格式,在便利贴上写下爱护身体的好方法♦・•
(一)每节课下课,同学们都拥有十分钟自由安排的时间有的人在教室看书,有的人在走廊玩耍,还有的人在操场狂奔……然而,这本该充满欢声笑语的时刻,却时常发生令人伤心的意外有同学下雨天到平台疯闹摔断了腿,有同学和小伙伴玩耍撞伤了人,还有的同学扒着铁门捉迷藏不幸压坏了手指……
(二)小五是个特别聪明的孩子,次次考班级前十,可这次期末考试,却考到了班上倒数几名不是他不会做题,而是因为考试考到一半突然昏了过去妈妈告诉老师,他会出现这样的情况,是饥饿和过度疲劳导致的
(三)文文和她的名字一样文静,最爱干的事情就是看书学习上课的时候她在看书、下课的时候她在看书,走路的时候她在看书,晚上躺在床上的时候她还在看书书看腻了,便抱着平板电脑学习知识因此,她戴上了厚厚的眼镜儿,成为了班上的“小博士”这个小博士只爱干自己喜欢的事,一到体育课便假装身体不适,坐在一旁安静休息老师和父母都很担忧
(四)小张的妈妈偶尔会奖励他在网上看视频,但从不让他私自碰手机有一次妈妈将手机忘在了家中,小张偷偷拿过去玩了起来他被一个视频所吸引,并模仿上面的行为,用易拉罐和酒精灯制造爆米花结果,一不小心引起了一场爆炸,在灾难中失去了一条手臂
(五)小华的胆子特别大,平日里什么都不怕,班上的同学看到虫子,总会叫他帮忙抓住,并称他为“勇敢大王”,他很享受大家的赞美不久班上转来了同样勇敢的小马为了争夺“勇气大王”的称号,两人决定私下里比拼一番,看看谁敢从一楼半跳下去临到比赛的时候,两人谁也不服谁,一起跳了下去,结果双双摔断了腿
(六)小吴是个大胃王,最爱吃的东西是薯片、炸鸡和可乐老师提醒大家多喝开水时,他从来不喝,并告诉身边的同学他只喜欢喝饮料午餐的时候,他总爱将蔬菜空到一边,还一次又一次地往碗里添肉长期的暴饮暴食,让他出现了高血压、糖尿病、动脉硬化等多种疾病
(七)小刘是个“炸药包”,总是一点就炸吃饭时,她不洗手就想上桌,妈妈批评了她,她立刻气鼓鼓地嘟起了嘴;她喜欢一件衣服,一连穿了一个星期,妈妈叫她换掉,她立刻皱起了眉头;她怕黑,晚上睡觉总爱用被子将自己从头到尾捂个严严实实,妈妈看见了,告诉她被子里空气不好,得露出脑袋唾觉,她气得都快哭出来了这个一点就炸的小家伙,因为经常生气,居然患上了胃病
(八)体育课一开始,老师总会让同学们做会儿热身运动可虎子觉得热身运动太简单了,不愿意认真对待,使假模假样动了两下热身运动结束后,老师组织全班同学一起踢足球,虎子很喜欢这项运动,跑得飞快,可是却在激烈的对抗中,将腿给踢骨折了
(九)小安想要一个玩具,妈妈觉得家中有很多这样的玩具,便拒绝了他的请求小安不乐意,和妈妈进行了理论但是他并没有说服妈妈一路上他都在回想刚才发生的事情越想心里便越不是滋味儿,气得直接从商场三楼跳了下去这件事,让他落下了终生残疾,以后的人生只能在轮椅上度过示范格式我们(不)应该教学环节学生活动教师活动设计意图观摩评注活动设问启发
1、进行游戏体验
2、分享游戏感受
3、对失去其他身体部位的生活,展开
1、提出问题引出主题当身体部位受到伤害会怎样?
2、引导学生进行“我是盲人”游戏体验,感受失去通过游戏,感知失去身体部位的痛苦,明白爱护身体的游戏体悟想象眼睛对生活带来的不便
3、组织学生展开想象,思考失去其他身体部位的后果重要性活动—•聆听故事思考探究
1、聆听故事,分析悲剧产生的原因
2、合理想象,思考悲剧产生的后果1s讲述莫莫的故事,引导学生思考悲剧发生的原因,并适时板书
2、引导学生思考悲剧产生的后果通过探究莫莫悲剧发生的原因和危害,来警醒孩子活动•结合生活思考对策
1、小组合作
①根据故事内容结合生活实际讨论爱护身体的正确做法
②按照给定格式,在便利贴上写下讨论结果
2、小组汇报
1、出示自我保护小能人的做法,组织小组讨论
2、组织学生汇报知道如何爱护身体,明白爱护身体就是珍惜生命。