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第五课第二框文化创新的途径教学设计【课标要求】本课内容为《文化生活》(人教版)第二单元“文化传承与创新”第五课“文化创新”的第二框新课标要求学生阐述继承传统文化要“取其精华、去其糟粕”的道理;汇集实例,说明社会实践是文化创作和发展的重要根源,阐述推陈出新、革故鼎新是文化创新的重要途径;阐明世界范围内各种文化的相互交融也是文化发展和创新的重要途径【教学目标】(-)知识目标理解文化创新的根本途径是立足于社会实践;知道“推陈出新、革故鼎新”是文化创新的重要途径理解世界范围内各种文化甲流、借鉴、融合是文化创新的重要途径;
(二)能力目标初步具备认识和处理当代文化与传统文化、民族文化与外来文化关系的能力;增强学生进行文化创新的意识和能力;培养收集、加工、整理和提取有效信息的能力
(三)情感、态度和价值观目标
(1)通过观看图片、视频的形式,使学生感悟到文化创新必须立足于实践,文化创新一个民族永葆生命力和富有凝聚力的重要保证,激发学生在各个领域勇于创新的热情
(2)通过对待各种文化的不同观点的分析对比,树立正确时待传统文化与外来文化的态度【学情分析】本课内容为《文化生活》(人教版)第二单元“文化传承与创新”第五课“文化创新”的第二框新课标要求学生阐述继承传统文化要“取其精华、去其糟粕”的道理;汇集实例,说明社会实践是文化创作和发展的重要根源,阐述推陈出新、革故鼎新是文化创新的重要途径;阐明世界范围内各种文化的相互交融也是文化发展和创新的重要途径
①从思维方式发展角度看,教学对象是高二年级学生,其思维已具备一定理性分析、综合评价能力,但看问题往往比较激进,缺乏良好的全面分析能力所以,在文化创新的途径上要对他们进行引导,以免走入思维歧途;
②从知识点掌握角度,对于文化创新途径学生较容易掌握,但是对于文化创新的深层次分析,对于从中华文化的传承高度理解创新的意义,对与全球一体化环境下的中华文化发展的深层思考对于这些问题的分析都涉及到中华文化传承和创新的核心,是本课内容在整个课程中应具有的价值,应加以重视【教学重难点】重点文化创新的途径难点在文化创新中坚持正确方向,克服错误倾向【教学准备】本节课采用互动教学方式,核心教法是以教师为主导、学生为主体,合作学习与自主探究相结合具体教法事例探究法、启发讲授法,情境式教学法、分析归纳法具体学法小组合作学习法、讨论探究法教学手段多媒体辅助教学【教学过程】
一、【创设情境、导入新课】社会生活中文化创新的成果处处可见不管是实际运用时的科学技术新发明还是人们娱乐休闲时文学、动漫、游戏、绘画技巧等都能体现文化的创新今天我们就来学习文化该怎样来创新?导入你了解西楚霸王与虞姬的爱情故事吗?
二、【探究新课、突破重点】材料一缘起(图片展示)最早记载在《楚汉春秋》中,后由司马迁编入《史记》《史记之项羽本纪》项王军壁垓下,兵少食尽,汉军及诸侯兵国之数重夜闻汉军四面皆楚歌,项王乃大惊日“汉皆已得楚乎?是何楚人之多也!”项王则夜起,饮帐中有美人名虞,常幸从;骏马名雅,常骑之于是项王乃悲歌慷慨,自为诗日“力拔山兮气盖世,时不利兮雅不逝雅不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何!”歌数阕,美人和之项王泣数行下,左右皆泣,莫能仰视(“力能拔山啊豪气压倒一世,天时不利啊雅马不驰雅马不驰啊怎么办,虞姬啊虞姬我该怎样安置你!”唱了一遍又一遍,虞姬也同他一起唱项羽泪流数行,身边的人也都哭了,没有谁能抬起头来看他)公元前202年楚汉之争中,汉王刘邦与霸王项羽为争夺政权,兴兵夺城后项羽兵败退守(今安徽),突围(今安徽乌江镇)最后朝王与虞姬泪别,感形势所逼,无力回天,虞姬为霸王跳最后一支剑舞后自刎告别后项羽项羽杀出重围,至乌江时,因自觉无颜再见江东父老,乃自刎而死公元前202年(汉高祖五年)二月甲午口,刘邦称帝于汜水北岸,建立西汉政权即王别姬讲的就是项羽与爱妾虞姬和爱马诀别的故事后形容英雄豪杰处于穷途末路,慷慨悲壮、不胜凄凉以这个爱情故事为背景,创作无数的经典作品,最早有民间话本,其次传唱为戏剧之中,为人们所了解后世著有该故事为题材的歌曲,游戏,电影等根据材料一历史记教了当时的现实,各种作品以它为题进行创作创新对我们文化创新有什么启示?
1、文化创新的根本途径是立足于社会实践在近代,京剧作为我国的传统文化,霸王别姬的故事以戏剧的形式呈现传播,被越来越多人熟知材料二传承(视频“京剧霸王别姬节选”)传统的京剧表演,以历史故事为表演题材,角色分为生旦净末丑,以唱念打坐为基本技艺唱腔属板式变化体,以二簧、西皮为主要声腔口耳相传了千年,传承着中华文化,影响之广,有“国剧”之称,属于国家级非物质文化遗产,被列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录(名册)但是就现在来看京剧技巧中,花旦表演的特技一跷功(即脚上绑木质小脚,模拟缠足行走),表现三寸金莲之美这是封建社会的糟粕,社会在进步,我们文化的发展也要与时俱进,要符合时代要求根据材料,对传统文化的代表京剧的评析,对我们文化创新有何启示?
2、文化创新的基本途径之一是继承传统,推陈出新信息现代化的今天古今中外越来越多的文化呈现在大家面前霸王别姬以全新的面孔呈现在大家面前材料三再现(视频新编霸王别姬)改编后的《箱王别姬》,开场舞蹈刚中带柔,行云流水,大胆运用国际上流行的机器舞和中国醉拳元素相结合整个曲子的改编在运用很多中国传统的乐器的基础上加入现代电子乐将中国国粹京剧和源于美国的说唱(Rap)相结合展现中国风十足的音乐,戏腔表演惊艳全场,一袭汉服更显英雄风范中西结合展现了中国之韵、中国之美改编《霸王别姬》的表演,将中西方元素的巧妙融合对我们文化创新有什么启示?
3、文化创新的基本途径之二是面向世界,博采众长
三、【小组讨论、突破难点】4思考如何处理当代文化与传统文化,民族文化与外来文化的关系呢?分析下面观点观点一中国文化已经非常优秀,没必要借鉴外国的元素来创新,而且中国歌舞应该全部采用中国传统的元素这些是观点,我们该0观点二中国京剧是老“.占堇”,应该把它否定,国外的街舞、RAP是时尚的艺术,我们应该把它照搬过来这些是观点,我们该
4、我们进行文化创新的态度是坚持正确方向,克服错误倾向
四、【知识小结、巩固新课】总结(画出知识框架图)
1、根本途径立足社会实践文化创新的途径
2、重要途径-
①继承传统,推陈出新(纵向)
②面向世界,博采众长(横向))
3、坚持正确方向克服错误倾向
五、【教学反思】
1、本堂课用学生喜闻乐见的形式导入,即激发了学生学习的兴趣,又引出“文化创新”的课题选材典型,环节精巧,教法灵活,活动充分,体现思想政治课新课程改革的方向和特点
2、合理使用音像资源,信息技术与学科教学有机整合
3、注重应试能力的培养,提高学生解决实际的问题的能力
4、对个别材料的深入可能存在不足,对学生接受能力的估计可能不足。