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文本内容:
传统文化的继承——传统文化在今天
一、教学目标
1、科学精神把握传统文化的特点和对待传统文化的态度，提高辩证认识传统文化的影响的能力
2、法治意识依法保护优秀传统文化
3、公共参与阅读古典名著，继承优秀传统文化
4、政治认同继承中华优秀传统文化，增强对中华优秀传统文化的认同感和归属感
二、教学重、难点重点如何正确对待传统文化难点传统文化作用的双重性
三、教材分析与学情分析.教材分析本课是单元第四课第一框第二目的内容围绕“传统文化在今天”这条主线，分析传统文化的特点及双重作用，怎样正确对待传统文化，内容与现实联系非常密切，在教学时，适当补充一些图片文字和课外资料，引导学生感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确态度，使其具有初步批判继承传统文化的能力.学情分析生活中的文化是多样的，要教育学生树立高度的文化自觉和文化自信，提高辨别不同文化性质的能力，主动接受健康向上文化的
四、教学过程
（一）、新课讲授导入播放视频”消失的皮影”，活动一皮影戏始于西汉，兴于唐朝，盛于清代，距今已有两千多年历史，是世界上最早由人配音的活动影画艺术是中国历史最悠久、流传最广的民间艺术之一，与京剧、昆曲并成为传统曲艺文化的“三大瑰宝”，是世界人类非物质文化遗产但是，存在了2千多年的皮影戏现状不容乐观皮影道具精雕细琢，其制作技术难度大要求高；皮影戏对表演的技艺要求高，乐手在幕后既伴奏又配音还要伴唱；缺乏专业的人才培养，皮影戏艺人后继无人；现代娱乐方式对皮影戏演出市场的冲击；皮影戏剧本核心内容陈旧，缺乏创新，有些宣扬鬼神以及“男尊女卑”等的封建迷信思想，很难引起当代人共鸣合作探究
（一）.我国皮影戏存在了两千多年，体现了我国传统文化具有什么特点？.皮影戏难以引起当代人的共鸣，给我们什么启示通过学生回答，教师讲解得出传统文化的特征
①传统文化具有继承性
②传统文化具有相对稳定性
③传统文化具有鲜明的民族性教师要强调书上每一个特点的内涵，让学生好好理解学习活动二你看过下面这些节目吗（中国诗词大会、朗读者）？你听过埋儿奉母的故事吗？它们给你带来了什么影响？学生思考辩论传统文化是包袱VS传统文化是财富传统文化是财富它架起了我们前进的阶梯，维持着我们的社会秩序，增强了我们的民族认同感，为我们的精神提供了栖息之所如果没有传统文化，我们的生活将失去精神家园3你认为，传统文化对现实生活而言是财富还是包袱？你能够用事例说明你的现点吗？教师总结出知识点传统文化的作用（双重作用）
①传统文化如果顺应社会生活的变迁，不断满足人们口益增长的精神需求，就能对社会与人的发展起枳极作用
②反之，如果•成不变，传统文化也会起阻碍社会进步、妨害人的发展的消极作用结论面对传统文化，不能绝对地说它是包袱，也不能绝对地说它是财富，而需要辨证地看待其影响和作用通过进一步的升华，教师分析“二十四孝图”讲述了24个古人非同寻常的孝敬父母的故事，故事中的人物为了孝敬父母，都做出了常人所不能为的举动孝敬父母是中华民族传统文化的精髓，应该提倡；但“二十四孝图”中的“刻木事亲”“埋儿奉母”的故事让人感到冷酷无情；“孝感动天”“卧冰求鲤”“哭竹生笋”带有迷信思想严重；这些具体做法是不可取的古代“孝”道中的一切听命于“一家之长”的观念使人们屈从尸独断的权威或传统的家庭礼教，失去了独立的人格，形成了家庭关系中的不平等得出我们对待传统文化的态度取其精华，去其糟粕批判继承古为今用具体做法
（1）符合社会发展要求、积极向上的内容一一继续保持和发扬；
（2）不符合社会发展要求、落后腐朽的东西一一必须“移风易俗”，自觉地加以改造或剔除活动三课堂升华（引起学生共鸣，加强对传统文化的认识，树立高度的文化自觉、文化自信）传承中华文化，绝不是简单地好古，也不是盲目排外，而是.占为今用、洋为中用，辩证取舍、推陈出新，摒弃消极因素、继承积极思想，“以占人之规矩，开自己之生面”，实现中华文化的创造性转化和创新性发展——习近五课堂总结，知识点梳理传统文化在今天
（1）传统文化的基本特征（特点）
①传统文化具有相对稳定性
②传统文化具有鲜明的民族性
③历史继承性
（2）传统文化的作用
（3）继承传统文化的正确态度。
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