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生涯规划科课教案三台中学实验学校林晨【教学内容】寻找职业小岛【教学对象】高一年级【设计理念】本堂课是高一新生对生涯规划的初体验,本次课程意在运用兴趣、性格、能力、价值观等元素来让学生和职业建立一个初步的连接,在学生脑中种下生涯规划的种子,为后续的生涯规划课专题课程开展提供铺垫【教学目标】
(一)让学生体验自我探索的过程
(二)让学生意识到生涯规划与自身息息相关,建立连接【教学策略和教学设计】.讲授.游戏【教学过程】
一、职业初探问题一同学们看看PPT来猜一猜这些是生活中接触到哪些职业?除了PPT上的职业,你还能说出哪些职业?根据同学们回答,将各类职业板书到黑板上,并留下一些空白问题二请同学们看一看黑板上职业,你觉这些职业需要哪些品质?如果你想好了,请上台将他写在对应的职业后面总结看来不同的职业对人都有不同的需求,那么你觉得适合你的职业会是什么呢?今天,就让我们带着这个问题一起踏入寻求职业小岛之旅吧
二、建造“自我”小船
(一)工欲善其事必先利其器——折出“自我”小船前为所有学生准备一张A4纸,带领大家一起来折纸船
(二)建造“自我”小船.写上自己的名字.在小船上写上你的兴趣、性格、能力、价值观.小船建造完毕
三、起航寻找职业小岛
(一)呈现常见职业,播放背景音乐
(二)指导语亲爱的同学,现在请将你的“自我”的小船放在课桌的右上角,随着音乐的声音,想象自己正载着小船在海面行驶,忽然你发现了面前出现了一篇职业群岛,这个群岛是由各式各样的职业小岛构成,你打算找一个和你小船相匹配的小岛去看一看,你会选择哪一个职业小岛呢?停顿(30S)如果,你对选择的小岛不是很满意,你还有机会再选择一次,你又会选择哪个小岛呢?停顿(30S)同学们,很遗憾!因为时间的原因,你不能在这个岛屿做过多的停留,请你再回味一下刚刚看过小岛,然后向他,道别(停顿5S)驶离……
四、分享邀请同学们来分享你的寻求职业小岛之旅.你的“自我”小船是什么样的?.你登录的职业小岛是什么?.你觉得按自己心仪的职业岛的品质要求,自己还有哪些不足?
五、课堂小结.介绍《霍兰德职业兴趣测试》.朝着自己理想的职业不段前进、改变.理想的职业的并不是一尘不变的,会在我们成长中不断改变。