文本内容:
寡人之于国也核心价值体会传统文化思想精华的宝贵教学目标
一、学科素养•学习掌握学会清晰有力地表达思想和见解,借鉴古人议论的艺术.实践探索质疑问难,大胆提出问题和探究问题.思维方法阅读、探究
二、关键能力本节培养学生2个能力,具体是思考能力和议论能力
三、必备知识本节内容要求学生掌握的必备知识有比喻论证、排比论证的说理方法教学重点孟子的雄辩艺术教学难点孟子的雄辩艺术教具准备PPT教学方法点拨法、讨论法课前预习设计疏通大意,背诵全文教学过程
一、课前导入“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫”孟子的千古名句激励了一代又一代的仁人志士孟子所处的时代正是社会混乱,礼制崩坏的时期,各国诸侯争城夺地,征战不断;权势与暴力被推崇,霸道被视为天道在这乱世之中,孟子率领弟子先后游说齐、宋、滕、魏等国国君,宣传他的“仁政”理论在崇尚武力大一统的时代,孟子逆潮流而动,大声疾呼,在历史的滚滚洪流面前,他像一个勇士般一往无前他手无尺兵,但他有一颗滚烫的心;他形单力薄,但他却胜过百万雄兵;他一介书生,凭借什么来翻动历史的烟云?今天,我们将在之前疏通文意的基础上,深入学习孟子的雄辩艺术
二、介绍写作背景
三、分析孟子与梁惠王三个回合的交锋第一个回合梁惠王的疑问一一孟子的回答民不加多一一五十步笑百步不可一一则无望民之多于邻国也小结通过比喻论证的智慧,侧面诱导,引出梁惠王的自我否定,孟子以问为答,回答了“民不加多”的原因第二个回合孟子的独白一一行王道,民加多小结排比论证的气势,让孟子的观点充满着不可辩驳的说服力,进一步阐述了“使民加多”的措施第三个回合孟子的独白一一行王道的态度,迎天下民小结用比喻论证的幽默,正面阐述行王道该有的正确态度及一个君王该有的担当和气度,终会迎来“天下之民至”的局面
四、课堂小结孟子的雄辩艺术板书设计L侧面进攻,循循善诱孟子的雄辩艺术,
2.正面阐述,层层推进’
3.长于设喻,说理形象、
4.多用排比,气势磅礴。