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文本内容:
12课《总也倒不了的老屋》教学目标.正确、流利、有感情地朗读课文,能根据课文内容想想画面.品味语言,感受故事独特的表达方式,并在反复朗读中预测将要发生的故事并从课文中画出相关的依据教学重点通过学习体会老屋善良、助人为乐的优秀品格,引导学生向老屋学习教学难点通过反复的朗读,找出依据,预测将要发生的故事教学过程
一、导入通过谜语猜人物,这节课老师带来了一篇童话故事,不过今天的学习和以往不同,也需要像现在这样一边读一边猜
二、分段读议,预测文章发展脉络.第一自然段看这是课文的第一段,你能从中读出什么?让学生猜测这么老旧的老屋命运会怎样?(倒塌)这是同学们的猜测同学们像刚才这样呀读了故事前面的内容就会去猜后面会发生发事情这就叫做“预测”.第
二、三自然段故事中又是怎么讲老屋的命运的呢?点名读
2、3自然段同学们猜猜是谁再和老屋说话?为什么要猜这些动物呢,你的理由是什么?小小的声音代表的是小小的动物,那文章中是一个大大的声音呢?你猜会是什么?文中说的是小小的声音,那就是我们进行预测的好方法,这种方法可以叫做借助什么预测的好方法一借助关键词哪个同学来读读请求的话,那你们觉得老屋会答应他的请求吗?观察插图,图上老屋看起来像一个慈祥,应该会答应预测方法二一借助插图插图.第
三、四自然段我们来看文章中是怎么看的呢,我们继续往下读(点名读)大家读出了什么?老屋有没有答应?(答应了)还读出了什么?(老屋很善良)前面小小的声音是谁呀?(小猫)那和之前你的猜测一样吗?有一样的又不一样的,学到这里呀,我们就知道了预测结果可能和课文一样,可能和可能和课文不一样,不过这不是关键的,大家大胆预测同学们觉得这样的学习方式好玩吗?这样的预测不仅好玩,也可以让我们更好的理解课文内容我们一定要学会预测这种本领“凑”这个字你读出了什么?(老眼昏花)课文开头就讲了老屋已经一百多岁了,讲的意思一样,所以在阅读的时候我们要前后联系,来验证我们的推想后面会发生什么呢?当小猫对老屋表示感谢的时候,你猜猜老屋会说什么?(不客气)我们来看文章中是怎么说的呢?你发现了什么呀?同学们发现这句话老屋之前是不是说过呀?这就是童话故事的一大特点,童话故事中经常会有一些反复出现的句子或者情节,我们借助这些反复出现的情节和句子就能大大提高我们的准确性.
七、八自然段接着往下看,同学们猜这是什么动物呀?(母鸡)那你们猜猜老屋这次会不会答应呢?(会)有什么依据?老屋的善良(插图),其他同学的猜测(答应了小猫)这次母鸡是想请求老屋再站多少天呢?你觉得老屋会答应吗?有不同意见吗?老屋和前面说的一样,同学们学会了利用重复句子和情节的方法了吗?
二、巩固创新
1、我们回顾一下小猫和老母鸡是怎么请求的呢?有什么共同点?(等等、时间、理由)
2、仿写句子,并分享交流“等等,老屋”“再过行吗?吗?
3、那故事中是小蜘蛛的请求,你猜猜老屋会会答应嘛?(善良的人在生活中遇到别个请求帮助会怎么样呢?)预测方法三-一借助生活实际》
4、联系上文老母鸡请求老屋再过多少天?(21天)小蜘蛛请求老屋(一会儿)老屋当然会答应接下来都发生了些什么?
5、那是不是这样呢,我请两个同学来读一下,一起来验证一下
6、读到这儿我们知道了老屋答应了小蜘蛛的请求,那同学们你们觉得老屋究竟会倒下吗?(不会)来我们看看为什么不会!
7、除了从这能看出老屋多半不会倒(小蜘蛛的故事还没讲完),那么你们觉得从哪儿还可以看出老屋不会倒呢请同学们翻开书?预测方法四——题目
三、总结提升同学我们仔细观察一下这篇课文,你发现和平时的课文有什么不一样吗?(旁边多了小字)旁批是我们第一次遇见,为我们猜测课文内容提供了思路那我们看到第一个旁批,老屋总也到不了,是被施了魔法,为什么一直倒不了呢?(慈祥、善良,乐于助人)老屋都帮助了哪些小动物呢?顺势写板书板书设计小猫咪避雨老屋老母鸡--孵蛋慈祥善良小蜘蛛捕食乐于助人。